KAPITA SELEKTA

MATEMATIKA 1
KELOMPOK 2 :
1. ELISA MAYESTICA L TOBING
2. ERWIN REZKI HUTABARAT
3. FITRA AULINA NASUTION
4. IMELDA VIVIANI SIHITE
5. SHAHNAZ SHAFITRI HARAHAP
6. PUTRI TESSALONIKA PURBA
7. YUNI HARIYANI HARAHAP
 Judul penelitian : Menemukan kendala kendala yang
dihadapi guru SMA dala
mengajarkan matematika

Lokasi penelitian : SMAN 3 BINJAI

Waktu penelitian : Sabtu, 2 September 2017

Narasumber : 1.

Kurikulum : 1. kurikulum KTSP untuk kelas XII

2. Kurikulum 2013 untu kelas X dan
XI
Kendala yang dihadapi guru :
1. Siswa/i terdoktrin sejak sekolah dasar bahwa
Matematika adalah pelajaran yang sulit.
Sehingga siswa lebih memilih untuk
menghindari pelajaran matematika.
2. Kurangnya minat siswa/i jurusan IPS dalam
mempelajari Matematika sehingga guru
kesulitan dalam membantu siswa/i dalam
memahami pelajaran Matematika. Siswa/i IPS
beranggapan bahwa matematika bukanlah
bagian penting dari pelajaran mereka.
3. Guru merasakan kesulitan untuk menuntaskan
materi pelajaran karna terbatasnya waktu yang
disediakan
4. Dalam penyampaian materi Matematika di
sekolah dasar, guru menganggap siswa/i
belum mampu menerima materi
Matematika yang dirasa sulit, padahal
ketika duduk di bangku SMP siswa/i
dianggap telah memahami materi tersebut
sehingga SMP siswa/i kesulitan dalam
mengikuti materi Matematika di SMP.
5. Kurangnya peran orangtua dalam
mengawasi anak-anak mereka belajar
Matematika di rumah, sehingga anak-anak
tersebut hanya belajar Matematika dari
sekolah yang sebenarnya tidak memadai.
6. Guru merasa bahwa kurikulum 2013 tidak cocok
diterapkan dalam proses pembelajaran
Matematika.
7. Pengalaman mengajar calon guru di bangku
kuliah masih sangat kurang sehingga saat terjun
kelapangan calon guru kewalahan.
8. Siswa/i menganggap mereka akan mendapatkan
bantuan pada saat UN sehingga siswa/i remeh
terhadap pelajaran yang diterima.
9. Sistem pengangkatan PNS yang masih bisa
menggunakan uang menjadi salah satu faktor
yang menjadikan guru kurang berkualitas
10. Guru SD merupakan guru serba bisa yang
mengajarkan semua mata pelajaran sehingga guru
tidak terlalu menguasai tiap mata pelajaran.
11. Banyak guru matematika yang mengajarkan
matematika dengan kurang baik sehingga siswa juga
terbiasa belajar dengan kurang baik. Misalnya pada
saat belajar logaritma guru membiarkan siswa
membaca log 5 dengan dua log lima maka muncul
masalah, bagaimana dengan 2 log 5 ? Siswa juga
membaca dengan dua log lima, lantas apakah arti
kedua nya sama ?
Harapan Guru Matematika Bagi Pendidikan Matematika
Di Masa Depan
1. Guru yang mengajarkan matematika di SD itu
seharusnya adalah guru yang memang mempunyai
latar belakang pendidikan matematika bukan guru
PGSD yang harus menguasai semua mata pelajaran.
2. Orang tua diharapkan lebih mendukung dan
memperhatikan belajar anaknya di rumah tidak
hanya menggap bahwa mengajari anaknya hanya
tugas guru semata.
3. Lulusan pendidikan matematika seharusnya adalah
tenaga profesional yang siap terjun kelapangan untuk
mengajarkan matematika.
4. Waktu atau jam pelajaran matematika seharusnya
ditambah agar semua materi bisa dipelajari dengan
tuntas.