La forma que cada alumno tiene para

reconocer y asimilar la informacin

bsica y formar estructuras cognitivas
depende de sus caractersticas
personales, metas, expectativas
Enfoque profundo

Intencin de comprender

Enfoque superficial

Cumplir los requisitos de la tarea

Enfoque estratgico

Intencin de obtener las notas ms

altas posibles
 Motivacin
del logro

Autoeficacia

Ansiedad
 Personalidad + exigencias de la escuela
Personalidad + exigencias del grupo de
compaeros

Personalidad y exigencias del rol o roles

 Primera interpretacin tradicional
Determinados rasgos de personalidad influyen
en el rendimiento efectivo de la materia
educativa
Segunda orientacin
La experiencia acadmica de xito o fracaso
puede moldear determinadas caractersticas y
actitudes personales
Tercera orientacin
Aptitudes intelectuales y rasgos de
personalidad se desarrollan paralelamente con
destrezas especficas que culminan en alto y
bajo rendimiento en la escuela