C.V.S.P.

: Desarrollo de
Capacidades
para la Renovacin de la
A.P.S.
Comparacin parcial Cursos: I (2008) y
II (2009) y avances del II Curso

Asuncin, Paraguay 10 -12 Septiembre 2009

Contenidos
Introduccin: Los mandatos
Propsitos y Objetivos
Estructura Modular y Acadmica
Desarrollo de los Cursos
Matrcula por pases
Introduccin
2003 Resolucin CD44.R6: se invita a los
Estados miembros a fortalecer la APS
2004 Conformacin del Grupo de Trabajo (GT)
2005 El 46 Consejo Directivo ratifica la
Declaracin Regional
2005 VII Reunin Regional de los Observatorios
de RRHH en Toronto, Canad
2006-2007 La formulacin de las competencias
de los Equipos de APS
2008-2009. CVSP-APS I y II
Propsito del Curso
Impulsar el desarrollo de la renovacin de
la Atencin Primaria en la Regin de las
Amrica a travs del fortalecimiento de las
capacidades de lderes y gestores de la
salud.
Objetivos Generales
1. Reconocer los valores, principios y elementos
de la Renovacin de la APS en el marco del
desarrollo de la Salud Pblica, as como las
competencias necesarias para su concrecin.
2. Participar de un proceso de reflexin sobre
avances y desafos de la prctica de la
Renovacin de la APS en el contexto nacional e
internacional.
3. Disear una propuesta de intervencin para
la Renovacin de la APS en el mbito de trabajo
particular.
Introduccin
Mdulo 1

Diseo Propuesta de Intervencin

Mdulo 6
La Renovacin de la APS

Mdulo
Equidad en los S.S.

Estructura
Mdulo 3
Modular Sistemas de Salud basados en
la APS

Mdulo 4
Enfoque Integral e Integrado de
la APS

Mdulo 5
Gestin del
Cambio para la
Renovacin de la
Evaluacin
APS
Estructura de los Mdulos
Introduccin breve al tema
Objetivos especficos del mdulo
Contenidos temticos
Lectura(s) principal(es)
Lecturas complementarias
Ejercicios de problematizacin
Ejercicios de construccin de propuesta de
intervencin
Foro sobre temas crticos generales y grupales
Bibliografa adicional de referencia, con algunos
enlaces a pginas en Internet que contengan temas y/o
herramientas de inters sobre el mdulo
Estructura acadmica
Profesores
Grupo de profesionales multidisciplinarios de la OPS,
pertenecientes al rea de Fortalecimiento de los
Sistemas de Salud (HSS), responsables del diseo y
gestin del Curso, tanto en lo acadmico como
instrumental y administrativo.
Coordinacin general
Como parte del grupo de profesores, tiene la
responsabilidad de coordinar todas las actividades del
curso siendo la persona de referencia entre los alumnos,
tutores y profesores.
Tutores
Profesionales del rea de la salud generalmente
provenientes del medio acadmico
Desarrollo de los Cursos: Induccin
I Curso II Curso
29 de mayo al 11 de junio 28 mayo al 10 junio 09 y
08 y cont con 88 cont con 91 solicitudes y
participantes 83 participantes
matriculados. matriculados
Sesiones Elluminate: No Sesiones Elluminate (2)
se dieron 18 y 28 participantes
6 tutores de 11

Dificultades de ingreso, para colocar la foto, para bajar pdf;

en Sesin de Elluminate de sonido; problemas de equipo, software;
desconocimiento de la estructura del curso
Matrcula por Nacionalidad de participantes y desercin
CVSP-1 APS final y CVSP-2 APS intermedio

Nacionalidad CVSP-1APS FINAL CVSP-2APS Intermedia

Marcula Baja Marcula Baja
Argentina 4 2 9 2
Bolivia 10 4 5 2
Colombia 5 3 sd sd
Costa Rica 4 1 2 0
Cuba 4 0 3 0
Ecuador 3 0 22 6
El Salvador 4 0 6 0
Guatemala 4 1 1 0
Honduras 10 2 3 1
Mxico 5 1 5 3
Nicaragua 6 2 1 0
Panam 4 0 1 0
Paraguay 3 0 4 3
Per 7 0 12 1
R. Dominicana 4 1 4 0
Uruguay 3 2 4 3
Venezuela 4 3 1 0

84 22 83 21
Fuente: Informe CVSP-1APS y Plataforma CVSP.2APS, 2009
Nacionalidad de los participantes en la inscripcin, matrcula y por Mdulo
Deserciones totales por nacionalidad, CVSP-2 APS 2009

Inscripcin Matrcula Mod I Mod II Mod III Desercin Matrcula

Nacionalidad N N N %
Argentina 10 9 9 7 7 2 22,2
Bolivia 5 5 3 3 3 2 40,0
Costa Rica 2 2 2 2 2 0 0,0
Cuba 3 3 3 3 3 0 0,0
Ecuador 23 22 20 17 16 6 27,3
El Salvador 6 6 6 6 6 0 0,0
Guatemala 1 1 1 1 1 0 0,0
Honduras 4 3 2 2 2 1 33,3
Mxico 7 5 4 4 2 3 60,0
Nicaragua 1 1 1 1 1 0 0,0
Panam 1 1 1 1 1 0 0,0
Paraguay 5 4 3 2 1 3 75,0
Per 12 12 11 11 11 1 8,3
R. Dominicana 4 4 4 4 4 0 0,0
Uruguay 4 4 3 2 1 3 75,0
Venezuela 1 1 1 1 1 0 0,0
ND 2
TOTAL 91 83 74 67 62 21 25,3
% Matrcula 100 89,2 80,7 75
CVSP 1 APS Final 84 nd nd nd 22 26,2
Fuente: Plataforma CVSP.2APS, 2009
Causas reportadas de bajas
CVSP-1APS
La causa ms frecuente
fue la gran carga de
trabajo y la imposibilidad
de compatibilizar con sus
responsabilidades
profesionales
CVSP-2APS
Emergencia pandemia
La gran carga de trabajo
y la imposibilidad de
compatibilizar con sus
responsabilidades
profesionales y docentes
Desarrollo del Curso: Tareas
Tareas entregadas por Mdulo
CVSP-2APS, 2009

Mdulo 1 Mdulo 2 Mdulo 3

Matrcula 74 67 62

Tareas LP LC1.1 LC1.2 Ej 1 LP LC2.1 LC2.2 Ej 2.1 Ej 2.2 LP LC3.1 Ej 3.1

64 63 63 63 63 63 63 63 63 60 59 52

% ejecucin 86 85 85 85 94 94 94 94 94 97 95 84

Fuente: Plataforma CVSP.2APS, 2009

Tareas recibidas y calificadas por tutor, Mod I
CVSP-2APS, 2009
LP LP L.C 1.1 L. C1.2 L.C.1.2 LC 1.2 Ejercicicio Ejercicio Total Tareas Total %
recibida corregida recibida corregida recibida corregida recibido corregido recibidas Tareas Corregidas
Corregidas
Inscritos
Grupo 1 8 7 7 6 6 7 7 7 7 27 27 100
Grupo 2 9 7 7 7 4 6 0 7 0 27 11 41
Grupo 3 8 7 7 7 0 7 0 7 0 28 7 25
Grupo 4 8 7 7 7 7 7 7 5 5 26 26 100
Grupo 5 8 7 7 7 7 7 7 6 6 27 27 100
Grupo 6 4 3 3 2 2 1 1 1 1 7 7 100
Grupo 7 8 6 6 6 6 6 6 6 6 24 24 100
Grupo 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 28 28 100
Grupo 9 7 5 0 4 0 4 0 3 0 16 0 0
Grupo 10 7 6 6 6 6 6 6 5 5 23 23 100
Grupo 11 8 7 6 7 5 7 0 6 6 27 17 63

Nmero 82 69 63 66 50 65 41 60 43 260 197

% de corregidos/recibidos100 91,30 100 75,8 100 63,1 100 71,7 100 75,8
Alumnos que no han participado en Mdulo III por grupo
CVSP-2 APS, Agosto 25 de 2009
Ejercicio Tiempo
Nombre Grupo LP 3.1 LC3.1 3.1 ingreso MOD 1 MOD 2

Mirelly Gmez 3 visto visto no 11 das completo completo

Elvia A.. Balden 5 visto visto no < 4 das LC1.2 completo
Daniel Salina 5 visto visto no <4 das completo completo
Iris Vega 5 visto visto no <4 das completo E 2.2
Patricia Domnguez 5 no no no 16 das Incompleto Visto
Luca Solis 6 vista vista no 21 h completo completo
Completo,
pendiente calificar
Jorge Adrin Jorja 10 Vista Vista no 6 das E1.1 LC2.2 y E 2.1
Fuente: Plataforma CVSP APS
 FORO AULA VIRTUAL MODULO III
CVSP-2APS,2009
Mdulo 3
Participantes N Participaciones/ % Tutor N
Grupo Integrantes Foro Participaciones participante participacin participaciones
Grupo 1 6 1 1 1,0 16,7 1
Grupo 2 8 5 9 1,8 62,5 9
Grupo 3 7 4 8 2,0 57,1 4
Grupo 4 7 4 5 1,3 57,1 3
Grupo 5 7 4 7 1,8 57,1 3
Grupo 6 3 2 2 1,0 66,7 4
Grupo 7 6 4 6 1,5 66,7 2
Grupo 8 7 2 4 2,0 28,6 5
Grupo 10 6 0 0 nc 0,0 0
Grupo 11 7 6 10 1,7 85,7 3

Total Moduo 3 64 32 52 1,6 50,0 34 (3,4)

Total Mdulo 2 70 43 66 1,5 61,4
Fuente: Plataforma CVSP APS
 FORO AV y FORO DE GRUPO
CVSP-2 APS, 2009

Mdulo 3
Participantes
Foro AV y N Participaciones/ % Tutor N
Grupo Integrantes Grupo Participaciones participante participacin participaciones
Grupo 1 6 4 6 1,5 66,7 2
Grupo 2 8 5 14 2,8 62,5 14
Grupo 3 7 5 13 2,6 71,4 6
Grupo 4 7 4 6 1,5 57,1 4
Grupo 5 7 4 12 3,0 57,1 4
Grupo 6 3 2 2 1,0 66,7 7
Grupo 7 6 4 7 1,8 66,7 3
Grupo 8 7 2 4 2,0 28,6 5
Grupo 10 6 0 0 nc 0,0 0
Grupo 11 7 6 10 1,7 85,7 4

Total Moduo 3 64 36 74 2,1 56,3 49 (5,4 )

Total Mdulo 2 70 43 66 1,5 61,4
Fuente: Plataforma CVSP APS
Desarrollo del Curso: Sala de
Tutores
Tipo y uso de los diferentes espacios de Foros
Problemas en apertura de Foros
Asuntos administrativos: entrega de tareas,
plazos; alumnos que no responden, depuracin
de listas de participantes activos
Estrategias de motivacin a la participacin en
Foros
Estandarizacin de criterios de evaluacin
Copiar y pegar
No se a ustedes como les vas con esto, pero cada vez me
preocupa mas que algunos estudiantes no aplican normas
como citar entre comillas las parrafadas y frases tomadas de los
textos de referencia de otros que se consulten. Tampoco se est
citando la bibliografia adecuadamente, y si bien parecera excesivo
hacerlo, cuando se incluyen textos de otros documentos sin citarlos,
asi se encierren en comillas, es todo un problema. Creo que esto es
algo que debemos tratar con los estudiantes. Extraer textos
demasiado largos de otros textos, asi se citen, tampoco parece algo
muy productivo. Se hacen extracciones muy grandes que reducen
el esfuerzo propio. Que importa que un resumen sea de dos
pginas de una y no de cinco pero que sea original
Conrado Gmez
Evaluacin del Curso por participantes, I-III Mdulo
Evaluacin intermedia, CVSP-2 APS, 2009

N %
Total 48
Sistematizadas
36 75

1. Qu grado de inters le han despertado los temas trabajados? Son de relevancia para su
desarrollo personal? Encuentra elementos para analizar y/o aplicar a la realidad de su pas?

El grado de relevancia personal que este curso tiene es altsimo considerando el

Excelente 25 69 tipo de trabajo que se desempea

Actualmente se desarrolla un proceso de implementacin de APS en mi pas, y el

curso ha sido una herramienta conceptual muy importante para dicho proceso
Esperamos ser parte de las personas y recursos dentro de la institucin para
lograr formar parte del equipo de salud que participe en la implementacin y
aplicacin y seguimiento de la APS en nuestro pais
Con los temas trabajados en el curso APS me siento mas seguro de lo que estoy
haciendo, en un trabajo de intersectorialidad que estoy realizando desde hace un
ao, encuentro que ese ser mi trabajo final con el que responder a los valores,
principios y elementos de la APS.
Ciertamente con este curso he redescubierto la APS
MB 9 25 Concientizacin
Rectora se escapa al nivel local, otros temas como equidad, capacitacin de los
RRHH si son aplicables
B. 2 6 Algunas ocasiones me ha parecido muy repetitivo
Dado que trabajo en el nivel provincial (intermedio), no me permite aportar en la
toma de decisiones de las polticas, programas, procesos, procedimientos, etc,
pues quienes las formulan son los del Nivel Nacional.
Evaluacin del Curso por participantes, I-III Mdulo
Evaluacin intermedia, CVSP-2 APS, 2009

N %
Total 48
Sistematizadas
36 75

2. Cmo se ha sentido frente a la resolucin de las tareas propuestas? las distintas herramientas del
curso fueron de utilidad para su resolucin?

Excelente 18 50 Los materiales han sido una seleccin adecuada y acorde a los objetivos
trazados as como de base para las tareas a desempear
Las herramientas del curso me ayudaron porque me guiaron en la bsqueda de
informacin y de elementos esenciales para la construccin y resolucin de las
tareas.
Esos documentos, deberan ser de uso ms habitual en el pregrado y en el
posgrado en capacitacin y educacin en salud,
La bibliografa es amplia y adecuada y nos ha permitido, mediante la
navegacin por internet, llegar a documentos muy interesantes y
complementarios.

Se me ha complicado un poco el anlisis de las lecturas ya que al realizar el

MB 9 25 comentario me parece que aplico la misma idea de un trabajo anterior, pero
conforme he ido avanzando encuentro puntos de anlisis diferentes, y me
han sido de mucha ayuda las herramientas del curso
No dispongo siempre de Internet, a veces est muy lento y no logro abrir
con facilidad los artculos
Personalmente necesito ms tiempo para el anlisis
B. 9 25 Algunas lecturas son repetitivas en cuanto al mensaje principal

Se puede obtener mayor provecho de ellas (sesiones Elluminate)

En el modulo 3 cuando analizamos el sistema de salud de cada pais, me llevo
mucho tiempo porque los datos estaban muy desactualizados en el documento
propuesto
Evaluacin del Curso por participantes, I-III Mdulo
Evaluacin intermedia, CVSP-2 APS, 2009

N %
Total 48
Sistemati
zadas 36 75

3. Cmo le ha resultado el intercambio con su tutor/a?

Exc 25 69 Los aportes del tutor y sus anlisis han sido excelentes
Ha sido enriquecedor, tanto por los aportes realizados en
cada mdulo, as como el apoyo en la resolucin de las
tareas.
Mi tutora es una persona preocupada por nuestro
conocimiento, muy puntual en sus acotaciones y
evidentemente domina los diferentes temas
Un maestro con mucha experiencia y su humildad y su
disposicin a ensear es lo que admiro
Nos ha costado al principio pero luego le agarramos la
MB 6 17 mano al ingresar a los foros y ha sido fluido y
enriquecedor
Intercambio fluido
MB la conduccin
No he tenido suficiente comunicacin pero por mi poco
B. 4 11
tiempo disponible,
Bueno
Muy difcil la comunicacin por Foros pero no por correo
An no hemos establecido a plenitud un intercambio. Con
Malo 1 3 el nuevo grupo al que he sido asignado espero se
fortalezcan los intercambios entre nosotros
Evaluacin del Curso por participantes, I-III Mdulo
Evaluacin intermedia, CVSP-2 APS, 2009

N %
Total 48
Sistematiz
adas 36 75

4. Cmo le han resultado los intercambios generales a travs de los foros?

Los intercambios en los foros generales hasta el momento no han cumplido hasta el
momento mis expectativas y perspectivas del curso. Considero que no existe un intercambio
fluido de experiencias, la tnica ms bien ha consistido en realizar y colocar ponencias
individuales.
Algunos compaeros no se centran en el debate del tema y toman otros aspectos, disculpen
pero esa es mi apreciacin
Hubo discusiones muy ricas como la del mdulo 2 donde creo que todos participaron.

La participacin en el Foro del mdulo nmero dos fue amplia, numerosa y de buena
calidad, bien direccionada, con sntesis parciales y aportes de los tutores.
Evaluacin del Curso por participantes, I-III Mdulo
Evaluacin intermedia, CVSP-2 APS, 2009

N %
Total 48
Sistem
atizada 36 75

5Cmo funciona el aula virtual? puede conectarse regularmente y a una

velocidad adecuada?_

EXC 26 72
Es muy bueno el formato que tiene, de muy fcil
interpretacin e informacin valida.
En el transcurso del tiempo hemos aprendido o adquirido
mayor habilidad para utilizar todas las herramientas del
aula virtual.
El funcionamiento ha sido variable del aula virtual existe
B 8 22 momentos que su velocidad no es adecuada y en otras
ocasiones existen dificultades para conectarse
Al inicio no se poda iniciar con la interaccin en el foro de
grupo debido a que no apareca el link de responder.
Funciona bien aunque hay ocasiones que no es rpido
pero ms creo es mi problema debido a que en mi zona
no es buena la seal de iternet y muchas veces no hay
seal y tampoco energa elctrica por lo que en ocasiones
debo viajar a otra ciudad distante de mi rea.
No tengo problemas al conectarme con el aula virtual,
pues ingreso a travs de los correos que me enva el tutor,
R 2 pues directamente a la direccin electrnica no he podido
Evaluacin del Curso por participantes, I-III Mdulo
Evaluacin intermedia, CVSP-2 APS, 2009

N %
Total 48
Sistematiz
adas 36 75
6.. Otros datos o comentarios que desee agregar
En pases donde la capacitacin del recurso humano esta relegada a un segundo o tercer
plano (como este), y los prestadores de servicios pblicos no gozamos de solvencia
econmica que permita realizar estudios bajo financiamiento propio, estas oportunidades se
vuelven un verdadero privilegio
Me gustara que Brasil participe con recurso humano dentro del alumnado. Con la reforma
establecida en ese pas sera muy bueno tener dentro del curso a brasileros participando
Seria acertado que los profesionales capacitados en cada pas del I y II curso pudiesen
conocerse y abordar problemas y proponer intervenciones.
Espero que al finalizar el curso se le de continuidad a los proyectos que de l surgirn en
los diferentes pases.
Respecto al sistema, como sugerencia tomar las medidas necesarias para superar las
dificultades de no poder responder en Foros
EL USO DEL ELLUMINATE DENTRO DE CADA GRUPO PARA INTERCAMBIAR INFORMACION DESDE
OTRA DINAMICA
Me gustara continuar con un curso de formador de formadores en APS
Al haber disparidades al interior de cada pas conviene tambin cumplir esta actividad entre
paisanos.