Professional Documents
Culture Documents
ACIONAL D
DN E
DA
SI
TR
UNIVER
UJILLO
1959
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ECONOMÍA
INTEGRANTES:
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
Para esta investigación nos vamos a centrar en 3 variables que son educación,
salud y protección social las cuales analizaremos su impacto e eficiencia.
En el 2016 según datos obtenido de la INEI para los sectores de interés son :
El sector educación fueron destinados 15,539,000 miles de soles del gasto
público según INEI
El sector Salud fueron destinados 16,016 millones de soles del gasto público
según INEI
El sector de Protección Social fue de 32,707 millones de soles según el MEF.
ACIONAL D
DN E
DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
• Según (Roberto Abusada Salah, 2008)en su investigación titulada, EFICIENCIA DEL GASTO EN EL PERÚ, en donde
se plantea identificar el problema de eficacia y eficiencia del gasto público, de lo cual se plantean seis causas:
I. la falta de articulación del planeamiento con el presupuesto desde una perspectiva de resultados.
II. la abundancia e inconsistencia de normas que dificultan la gestión institucional y no promueven un enfoque por
resultados.
III. la debilidad en los sistemas de información, seguimiento y evaluación en los sectores e instituciones que den
cuenta clara y oportuna de la situación de los resultados y productos.
IV. la poca capacidad de gestión de las instituciones orientada a resultados, medida tanto en términos de los
recursos humanos como en términos de los mecanismo que promuevan la articulación de objetivos.
V. la escasa rendición social de cuentas y participación informada de la sociedad civil en el proceso de toma de
decisiones.
VI. un ordenamiento institucional y de funciones que no facilita el logro de resultados
ACIONAL D
DN E
DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
• Otra investigación es la de(Rogério Boueri, 2014)que plantea medir la eficiencia del gasto en educación de los
estados brasileños, utilizando la metodología DEA (Análisis Envolvente de Datos) para evaluar la eficiencia de las
redes estaduales de enseñanza. Las variables de producto se obtuvieron a partir de las notas obtenidas y de la
presencia de los alumnos de las escuelas públicas estaduales en el Examen Nacional de Enseñanza Media
(ENEM) y en la Prueba Brasil. Esta última tiene dos niveles de cobertura: el 5.° y 9.° curso de la educación básica.
De lo cual se concluyó que:
• los problemas de educación en los estados trascienden la carencia de recursos e incluyen dificultades de
gestión, ya que el uso ineficiente de recursos es mayor en aquellos donde los recursos son relativamente más
abundantes, por ello se propone que antes de aportar más recursos al sector educativo, deberían emprenderse
mejoras en la gestión y en la redistribución de los recursos existentes.
ACIONAL D
DN E
DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
• Esta investigación habla sobre la eficiencia del gasto en educación desde el punto de vista de la teoría de la
producción, comparando los resultados en educación entre países de similares características en América Latina.
Para ello utiliza el análisis ADF, el cual sigue un esquema input-output fundado en la estimación de una frontera
de posibilidades de producción. El análisis se desarrolla en función de las tasas de matrícula del nivel primario.
De tal estudio se concluye que un mayor gasto en educación no necesariamente significa aumentar su eficiencia.
En el caso de Perú, se muestra un buen desempeño en el logro de un objetivo como la reducción de la tasa de
analfabetismo, quedando margen aún para ganar más en eficiencia. Sin embargo, también se evidencia la
importancia de otros inputs (la calidad de la enseñanza, la tasa de la matrícula neta, la tasa de finalización
escolar o el desempeño escolar) que han influenciado en la reducción de la tasa de analfabetismo, el bajo nivel
de eficiencia en el uso de inputs así lo demuestra. (Pereyra, 2008)
ACIONAL D
DN E
DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
• Además en los últimos años se ha prestado atención a los ratios de miden lo efectivamente
gastado con respecto al presupuesto asignado, los cuales tienden a aumentar
considerablemente el último trimestre del año. Sin embargo, esa es una pésima práctica
porque la presión por gastar puede generar ineficiencia y abre espacios para la corrupción.
De esto concluye que solo mejorando la eficiencia y reduciendo la corrupción podemos
liberar recursos que nos permitan atender mejor las necesidades de la población en un
contexto de menor crecimiento de los ingresos fiscales. el diario El Comercio (TRAGODARA,
2016)
ACIONAL D
DN E
DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
EL GASTO PÚBLICO
TASA DE ANALFABETISMO
POBREZA MONETARIA
ACIONAL D
DN E
DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
EL GASTO PÚBLICO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
TASA DE ANALFABETISMO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
POBREZA MONETARIA
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
VARIABLES DEPENDIENTES
Y1 = Nivel De Analfabetismo Periodo 2010 al 2016.
Y2 = Nivel De Desnutrición Periodo 2010 al 2016.
Y3 = Nivel De Pobreza Monetaria Periodo 2010 al 2016.
VARIABLES INDEPENDIENTES
X1 = Gasto Público Del Sector Educación Periodo 2010 al 2016.
X2 = Gasto Público Del Sector Salud Periodo 2010 al 2016.
X3 = Gasto Público Del Sector Protección Social Periodo 2010 al 2016.
ACIONAL D
DN E
DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
El resultado obtenido a
través de la regresión simple
muestra una relación
inversa, se observa que tras
un aumento del 1% del
gasto público en el sector
educación, el nivel de
analfabetismo disminuye en
un 0.3256%.
ACIONAL D
DN E
DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
1
Ampliar y profundizar el proceso de reformas para mejorar la calidad
del gasto público de los sectores educación, salud y protección social
y hacer más eficiente la prestación de servicios públicos en el país.
2
Fortalecer la cultura de planificación y orientación estratégica en las
entidades.
3
Mejorar los criterios de asignación del presupuesto
ACIONAL D
DN E
DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
5
Mejorar el soporte tecnológico y metodológico para viabilizar los
cambios hacia una gestión efectiva del presupuesto
6
Fortalecer el seguimiento y la evaluación de los resultados del uso de
los recursos públicos
7
Mejorar la asignación de los recursos, esta debe responder a una
definición más clara de las prioridades del país y a una objetiva
determinación de metas de productos o servicios que el Estado
debe ofrecer
ACIONAL D
DN E
DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SI
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS Curso: Economía Política y social .
ESCUELA DE ECONOMÍA
1959
TR
UNIVER
UJILLO
FACULTAD DE CIENCIA ECONÓMICAS
Docente: Henry Ventura A.
1959
ESCUELA DE ECONOMÍA
CONCLUSION
Se observa que un aumento del 1 % del gasto
Los resultados de este estudio entre los
público de cada sector de estudio tiene un
años 2010 al 2016 nos indican que existe
impacto negativo en los niveles de analfabetismo,
una relación inversa en su totalidad como
desnutrición y pobreza monetaria.
se había planteado en la hipótesis
no obstante
El cual puede ser justificado por un proceso de corrupción que ataca a la parte administrativa de
las instituciones encargadas de asignar el presupuesto de manera eficiente.