METODOLOGÍA AVANZADA PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUAS

EXTRANJERAS
 UFFFF,
DÍFICIL…
CULTURA
SIGNIFICA
MUCHAS
EL CONCEPTO DE COSAS…
CULTURA HA
CAMBIADO TANTO
QUE AHORA
CULTURA COMO
ARTE, GEOGRAFÍA,
HISTORIA, NO ES
SUFICIENTE.
 MODOS DE
EL LENGUAJE Y VIDA,
LAS COSTUMBRES,
CIRCUNSTANCIAS TRADICIONES…
QUE LO RODEAN.

PAUTAS DE
CONDUCTA.
Conjunto de normas, de pautas
Tanto las manifestaciones
de conducta, algo así como un
“artísticas” como los elementos
sistema guía para que los
que forman parte de aquella en el
aprendices de una lengua
sentido antropológico, es decir,
extranjera puedan desenvolverse
los modos de vida,
sin demasiados tropiezos en una
costumbres, tradiciones, etc.
sociedad que les es ajena.

Entenderemos el lenguaje como

un proceso creador ligado
íntimamente al mundo y a las
circunstancias que le rodean.
 Desarrollar la
receptividad del Desarrollar actitudes
estudiante ante positivas respecto a la
distintas lenguas y diversidad cultural.
culturas.

Erradicar prejuicios Activar un proceso de

reflexionando descodificación, de
críticamente sobre la negociación con la
propia cultura. otra cultura.
 cultura epidérmica

cultura legitimada

cultura esencial
 Modos de
Símbolos Creencias
clasificación

Interacción
Actuaciones Presuposiciones
comunicativa
 D. No tenemos mucho tiempo
A. Buenos días, ¿qué van a tomar? C. ¿Fumas? Es negro, ¿eh?
B. Yo una caña B. Ah, pues no, gracias. Prefiero el mío
C. Yo, un cuba libre D. No, gracias, ahora no. Lo acabo de
D. Y , yo un café tirar. ¡Qué desastre ayer!
C. ¿A esta hora? C. Sí, Michel estuvo fatal. Pero el
D. Sí, me apetece árbitro...
A. ¿Y para picar? ...
B. ¿Qué tal unos callitos y una de B. Pepe, ¿cuánto se debe?
pulpo? C. Oye, ni hablar. Pago yo.
C. Vale, y un poquito de este jamón. B. Que no, que no, que tengo que
Oye, es jabugo, ¿verdad? cambiar
A. Sí, claro C. Pero, hombre...
C. Pues una de jamón, también, ¿no? B. No se hable más. Pepe, no le cobres a
¿Nos sentaremos? este señor.
C. Pues muchas gracias, hombre
...
A. Gracias. ¡Bote!
 tipo de bebidas y horarios habituales de consumición.
 qué es una "tapa“.
 la negociación de las consumiciones (como se presupone
que las tapas se van a compartir, se negocia su elección) y
las consecuentes estrategias para ello.
 la relación de los españoles con el tabaco.
 el fútbol como tema omnipresente.
 la relación personalizada con el camarero.
 la negociación para pagar l0 que todos han tomado.
 la costumbre de la propina.
 y todo ello en relación con las características propias de
los diversos tipos de bares en España.