Mengkondisikan siswa siap belajar

Jaring2
kognisi yg
terbentuk
hasil
Pengalaman
Hidup
berbeda

Pendahuluan
Ruang lingkup Menyampaikan Ruang lingkup materi
Teknik penilaian Menyampaikan teknik penilaian yang digunakan
Manfaat/tujuan Menyampaikan manfaat/tujuan mempelajari materi untuk kehidupan siswa

Apersepsi Diskusi pelajaran yang lalu (kalau pelajaran ini materi LANJUTAN)
(Libatkan fisik n
emosional siswa) Diskusikan pengalaman hidup yang berkaitan dengan materilalu (kalau pelajaran ini materi1
BARU)
 Siswa men Cari
Bagian mana yang mau di
kembangkan dari yg sdh ada
di jaring kognisi

Jangan beranggapan otak

siswa masih kosong
Mencari
entry point

1. Mengamati
 Siswa me RENUNG
 Apa yang belum diketahui, dlm rangka
?
melengkapi kekurang tahuan siswa
?  Apa yang ingin diketahui lebih lanjut
?
Caranya
? Bandingkan dengan batasan yang
diinginkan (ruang lingkup)

Dibuat dalam bentuk pertanyaan

Menanya kepada
diri sendiri 2. Menanya
• Menumbuhkan motivasi intrinksik
• Belajar bukan kewajiban tp
kebutuhan siswa
 Individual / kelompok
Kgt siswa Obyek RPP
Merenung Faktual • Siswa membuat pertanyaan tentang ciri-
apa yang sd ciri hewan memamah biak
belum hipotetik • Siswa mengidentifikasi pertanyaan
diketahui tentang akibat pencemaran lingkungan
• Siswa membuat pertanyaan tentang
pertandingan sepakbola
• Siswa membuat pertanyaan tentang
arti demokrasi
Merenung apa yang • Siswa membuat pertanyaan tentang
ingin diketahui lebih makanan hewan memamah biak
lanjut
 Siswa (individual or berkelompok) mencari jawaban atas
pertanyaannya sendiri
Kgt siswa RPP
Berusaha untuk mengisi  Siswa membaca literatur yang lain
bagian yang masih kosong  Siswa melakukan Ekplorasi
 Siswa Praktek di bengkel /
laboratorium
 ............................
Menambah  Siswa melakukan Elaborasi
Mencari SOLUSI dalam rangka menjawab Permasalahan

3. Mengumpulkan Informasi
Sampai disini siswa sudah Segi empat Jaring-
memperoleh “PENGALAMAN jaring kognisi mulai
BELAJAR” terbentuk
Dari hasil kegiatan sebelumnya, siswa, diminta untuk.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
 Mengelompokan/ grouping,
 menganalisis data dengan membuat kategori,
 Mensintesiskan / menyimpulkan sendiri
 mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang
terkait dalam rangka menemukan suatu pola, dan
 Menyimpulkan.

4. Mengasosiasi
Sampai disini siswa sudah Segi empat Jaring-jaring
dilatih berfikir tingkat tingi
(analisis n Sintesis) kognisi sudah terbentuk
Untuk mengetahui apa yang diperoleh siswa, maka siswa
diminta untuk menyampaikan hasil kesimpulannya dalam
bentuk
 Menyajikan laporan meliputi proses, hasil, dan
kesimpulan secara lisan dalam bentuk bagan, diagram,
atau grafik.
 menyusun laporan tertulis atau media lainnnya.
 Lisan

5. Mengomunikasikan
Peran guru
Segi empat kurang betul Dibetulkan
Segi empat bengkok Diluruskan
Segi empat ragu-ragu Di tegaskan
Bagaimana supaya siswa tetap terlibat fisik dan
jiwanya

Refleksi
Tugas-tugas lanjutan
???????
???????

Penutup
 Haiiiiiiiiiiiiiii

Bapak/Ibu Guru
yang KAMI hormati

Kapan dong METODE

mengajar Bpk/Ibu di
UBAH
Jadi

Saintifik dan
Authentic