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PLANTEAMIENTO
RESOLUCIÓN 024, de fecha 15DEL PROBLEMA
de Abril de 2009.MPPE.
ElRESOLUCIÓN
mundo actual351,vivedecambios
fecha 15 significativos
de mayo deen lo educativo
2010. MPPEU. y
ecológico donde se hace necesario implementar programas y
proyectos dedeeducación
Constitución ambiental,
la República cultura
Bolivariana ecológica y1999.
de Venezuela,
espacios para 103;
(Art. 5; 102; la siembra y el 128;
107; 127; desarrollo agrícola
184; 305; 306 en). todas las
instituciones educativas. Por supuesto, estos programas y
Plan proyectos
Nacionalson creados
Simón y propuestos
Bolívar 2007-2013.por los sistemas
Nuevo Modelo
educativos
Productivoajustados
Socialista.a las teorías de globalización mundial,
donde el hombre sea un ciudadano en contexto general,
dejando así dede
Ley Orgánica formar parte (LOE)
Educación de un2009.
contexto
(Art.especifico
6 Numeraly 3de
maneraD,conjunta
Literal E y H; Art.y completamente
14 y 15) articulada, donde los
conceptos y prácticas de cada área serán desarrollados de
modo tal que apunten a un solo objetivo final: Dotar al alumno
de nuevas herramientas, enseñarles a usarlas creativa y
libremente e incentivar en ellos la apreciación crítica de los
problemas ambientales que se dan en su contexto.
FASE I
MARCO METODOLOGICO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Población
El mundo actual vive cambios significativos en lo educativo y
ecológico donde se hace necesario implementar
100 programas y
proyectos de educación ambiental, cultura ecológica y
Estudiantes
espacios para la siembra y el desarrollo agrícola en todas las
instituciones educativas. Por supuesto, estos programas y
Tipo de investigación
proyectos
Técnica deson creados y propuestos por los sistemas
Acción participante
investigación:
educativos ajustados a las teorías de globalización mundial,
Metodología
donde
Trabajoeldehombre
campo sea un ciudadano en contexto general,
dejando así de formar parte de un contexto especifico y de
manera conjunta y completamente articulada, donde los
conceptos y prácticas de cada área serán desarrollados de
modo tal que apunten a un solo objetivo final: Dotar al alumno
Instrumento de
de nuevas herramientas, enseñarles a usarlas creativa y
recolección
libremente e incentivar en ellos la apreciación crítica de los
Entrevistas
problemas ambientales que se dan en su contexto.
FASEPLAN
I ACCION
Objetivo: Promover la siembra como aprendizaje para el cuidado, respeto de nuestro ambiente y mejora de la capacidad
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
productiva en el entorno de los niños y niñas a través de un huerto escolar
Actividades Estrategias materiales Fecha de Ejecución Responsable
El mundo actual vive cambios significativos en lo educativo y
Preparación del terreno Insecticidas orgánicos, Estudiantes,
ecológico donde se hace necesario implementar programas y
para las siembra de las Integración de la triada Tierra de abono orgánico, Docentes, niños, niñas,
proyectos de educación ambiental, cultura ecológica y
semillas
espacios para la siembra y el desarrolloagua agrícola en todas las padres, representantes,
(fumigar y abono de familia y comunidad
instituciones educativas. Por supuesto, estos programas y
tierra)
proyectos son creados y propuestos por los sistemas
Ejecucióneducativos
de ajustados a las teorías de globalización
Envases plásticos, mundial, Estudiantes,
germinadoresdonde
de el hombre sea
Selección unsemillas
de las ciudadano endecontexto
Cartones huevos, general, Docentes, niños, niñas,
cilantro,dejando
cebollín y así de formar parte de Tierra un contexto especifico y de
de abono orgánico, padres, representantes,
pimentónmanera conjunta y completamente articulada,
Semillas de cilantro, donde los familia y comunidad
conceptos y prácticas de cada área serán
cebollín desarrollados de
y pimentón
modo
Siembre tal que
de semillas de apunten a un solo objetivo final:deDotar al alumno
Germinadores Estudiantes,
de nuevas
cilantro, cebollín y herramientas, enseñarles
Integración de la triada semillasadeusarlas
cilantro, creativa y Docentes, niños, niñas,
pimentón libremente e incentivar en ellos lacebollín apreciación
y pimentóncrítica de los padres, representantes,
problemas ambientales que se dan en su contexto. familia y comunidad