‫ביבליוגרפיה‬

‫יסוד‪ ,‬עיקר‪ ,‬בסיס‪"( .‬המלון העברי השלם")‬

‫השורש מבטא תוכן כללי ותוכן זהו אחד המרכיבים במשמעות של המילה‪( .‬ספר הלימוד‪" :‬מילת‬
‫המפתח")‬
‫השורש א‪.‬כ‪.‬ל מופיע ב‪":‬מלון העברי השלם"‪ .‬התוכן של ערך זה הוא‪:‬‬
‫"הכניס אוכל לפיו‪ ,‬לעס‪ ,‬בלע מזון‪ ,‬סעד"‪.‬‬
‫תרגיל‪:‬‬
‫אם נרצה לחפש במלון את המילה "לאכול"‪ ,‬מה נעשה?‬
‫א) נבדוק את צורת היסוד שלה‪.‬‬
‫ב) נטה את המילה‪.‬‬
‫הערך "אהבה" מופיע ב‪" :‬מלון העברי השלם"‪ .‬התוכן של ערך זה הוא‪:‬‬
‫"רגש אנושי עז המתעורר כמשיכה חזקה אחר משהו או מישהו‪ ,‬תשוקה‪ ,‬חמדה‪".‬‬
‫באיזו צורה תופיע המילה "אהבנו" במלון?‬
‫א) אוהבים‪.‬‬
‫ב) אהב‪.‬‬
‫ג) לאהוב‪.‬‬
 ‫רוב המילים בעברית נוצרו משילוב של שורש ותבנית‪.‬‬
‫לדוגמא‪ :‬בתוך המילה "הכתבה" אנו מזהים את השורש כ‪.‬ת‪.‬ב המוכר לנו מהמילים‪ :‬כתיבה‪,‬‬
‫להכתיב‪ ,‬מכתב‪.‬‬
‫אם נשמיט את אותיות השורש מן המילה תישאר לנו התבנית‬
‫ַה ְק ָט לָ ה‪ ,‬זאת אומרת שהמילה "הכתבה" מורכבת מן השורש‬
‫כ‪.‬ת‪.‬ב ומן התבנית ַה ְק ָט לָ ה‪.‬‬
‫תרגיל‪:‬‬
‫לפניכם בדיחה‪.‬‬
‫זהו בה את השורשים של המילים המודגשות וכתבו אותם‪.‬‬
‫איש אחד נכנס למכולת ושואל את המוכר כמה עולה לחם‪.‬‬
‫שואל אותו המוכר בחזרה‪" :‬איזה לחם ‪ -‬שחור או לבן?"‬
‫עונה לו הקונה‪" :‬לא משנה‪ ,‬זה לעיוור"‬
‫פתרון‪.‬‬
 ‫החלק היסודי שממנו נגזרת המילה‪"( .‬המלון העברי השלם")‬
‫תרגיל‪:‬‬
‫לפניכם בדיחה‪.‬‬
‫א‪ .‬זהו בה ארבע מילים (בעלות שורש של שלושה עיצורים) וכתבו את המילה והשורש בדף‬
‫נפרד‪.‬‬
‫לשולחנו של מנהל בחברה גדולה הגיעו ‪ 700‬קורות חיים של אנשים שביקשו להתקבל‬
‫לעבודה‪.‬‬
‫המנהל אומר למזכירה‪" :‬קחי את ‪ 30‬העליונים בערמה ואותם תזמיני לראיונות‪ ,‬ואת השאר‬
‫תשליכי לפח‪".‬‬
‫המזכירה נדהמת ואומרת "השתגעת? לזרוק פרטים וקורות חיים של ‪670‬איש?! אולי שם‬
‫נמצאים הטובים ביותר?"‬
‫עונה המנהל‪" :‬אולי‪ ,‬אבל אני לא צריך אנשים בלי מזל‪"..‬‬
‫ב‪ .‬לכל מילה מבין הארבע כתבו עוד שלוש מילים‪ ,‬ששייכות למשפחת המילים של אותה‬
‫המילה‪.‬‬
‫פתרון‪.‬‬
 ‫רוב השורשים בעברית הם בני שלושה עיצורים‪( .‬ספר הלימוד‪":‬מילת המפתח")‬
‫את השורש משבצים בתוך בניינים או משקלים‪ ( .‬אתר ויקפדיה‪ -‬ראה ביבליוגרפיה)‬
‫תרגיל‪:‬‬
‫לפניכם קטע קצר מתוך הטקסט "פאזל החיים"‪ .‬לפניכם מודגשים שמות הפועל‪ ,‬כתבו את‬
‫השורש שלהן‪.‬‬
‫מדען אחד ישב ועבד‪ ,‬כשלפתע ניגש אליו בנו בן ה ‪ ,7‬נחוש לעזור לו בעבודתו‪.‬‬
‫המדען‪ ,‬עצבני בגלל ההפרעה‪ ,‬ניסה לבקש מבנו שילך למקום אחר‪ ,‬אך כשראה שזה לא‬
‫הולך‪ ,‬חיפש משהו שיוכל לספק לילד תעסוקה‪.‬‬
‫הוא תלש מאיזו חוברת דף עם מפת העולם ‪ ,‬גזר אותה לחתיכות ‪ ,‬ונתן לילד יחד עם גליל‬
‫נייר דבק‪" .‬אתה אוהב פאזלים" הוא אמר‪,‬‬
‫"קח את העולם המפורק ונראה אם אתה יכול לתקן אותו ! בכוחות עצמך"‪.‬‬
‫המדען חשב שייקח לילד ימים עד שיצליח לבנות את המפה‪ ,‬אבל כמה שעות לאחר מכן‪ ,‬שמע‬
‫את קולו של הבן קורא לו‪" :‬אבא‪ ,‬סיימתי‪ ,‬הצלחתי להרכיב הכול "‪ .‬בהתחלה‪ ,‬לא האמין‬
‫המדען אך ראה שבנו הצליח לעשות זאת‪ .‬כששאל את בנו‪ ,‬כיצד הצליח להרכיב את מפת‬
‫העולם במהירות‪ ,‬השיב הבן‪ ":‬לא הרכבתי את מפת העולם‪ ,‬מצידה השני של המפה יש‬
‫תמונה של סוס‪ ,‬אותה הרכבתי"‪.‬‬
‫פתרון‪.‬‬
 ‫קיימים גם שורשים בעלי ארבעה עיצורים‪ ,‬הנקראים שורשים מרובעים‪.‬‬
‫בעברית קיימים גם שורשים בעלי חמישה עיצורים‪.‬‬
‫תרגיל‪:‬‬
‫לפניכם שני בתים מתוך שיר הילדים "גינה לי" מאת לוין קיפניס‪.‬‬
‫א‪ .‬זהו את השורשים של המילים המודגשות בשיר‪ ,‬וכתבו אותם על דף נפרד‪.‬‬

‫גינה לי‪ ,‬גינה לי‪ ,‬גינה חביבה!‬

‫כל צמח בה צומח‪,‬‬
‫כל פרח בה פורח‪,‬‬
‫גינה לי‪ ,‬גינה לי‪ ,‬גינה חביבה!‬

‫גינה לי‪ ,‬גינה לי‪ ,‬גינה חביבה!‬

‫ציפור בה מצפצפת‪,‬‬
‫דבורה בה מיץ אוספת‪,‬‬
‫גינה לי‪ ,‬גינה לי‪ ,‬גינה חביבה!‬

‫ב‪ .‬האם אתם מזהים בשיר שורש בעל ארבעה עיצורים? אם כן‪ ,‬כתבו אותו!‬
‫פתרון‪.‬‬
 ‫בשורש קיים תוכן כללי המקשר בין המילים שיש להן שורש משותף‪ ,‬ולכן הן גם קרובות‬
‫במשמעות‪.‬‬
‫מילים אלו מכונות "משפחת מילים"‪.‬‬
‫תרגיל‪:‬‬
‫לפניכם מתכון להכנת עוגת גבינה עם צימוקים‪.‬‬
‫א‪ .‬זהו במתכון משפחות מילים‪.‬‬
‫ב‪ .‬כתבו את השורש של המשפחה לה הם שייכים‪.‬‬
‫שמים בקערה את החמאה הגבינה השמנת גרידת הלימון הקמח חלמונים וסוכר וניל ומערבבים‬
‫היטב‪.‬‬
‫מקציפים את החלבונים עם הסוכר לקצף יציב‪ .‬מקפלים את קציפת הביצים לתערובת הגבינה עד‬
‫לקבלת בלילה אחידה‪ .‬לכסות בנייר אפיה תבנית ‪ 27+30‬ולחמם תנור ל‪ 180‬מעלות‪ .‬יוצקים‬
‫לתבנית את הבלילה זורים מעל את הצימוקים ומחדירים אותם מעט פנימה אופים כשעה עד‬
‫שהעוגה מזהיבה ויציבה מצננים וזורים מעל אבקת אפיה‬
‫הערות והמלצות‪:‬‬
‫אם העוגה מזהיבה לפני סיום זמן האפיה מכסים אותה בנייר אפיה בצורה רופפת וממשיכים‬
‫לאפות עד תום זמן האפיה‪.‬‬
‫( אתר המתכונים‪" :‬רול"‪ ,‬ראה ביבליוגרפיה)‬
‫פתרון‪.‬‬
 ‫השורש והמילון‬
‫‪ .1‬לפניכם פתגם מהתנ"ך‪:‬‬
‫"אבות אכלו בוסר ושיני בנים תקהינה"‪.‬‬
‫באיזה ערך במילון תופיע המילה "אכלו"?‬
‫א) אכלו‬
‫ב) נאכל‬
‫ג) אכל‬

‫‪ .2‬השורש ר‪.‬ק‪.‬ד מופיע ב‪":‬מלון העברי השלם"‪ .‬התוכן של ערך זה הוא‪:‬‬

‫"יצא במחול‪ ,‬הניע את גופו בקצב של מנגינה"‪.‬‬
‫האם הערך "רקדו" יופיע במילון? נמקו‪.‬‬
‫פתרון‪.‬‬
 ‫‪ .3‬לפניכם קטע מהטקסט "המורה והשעון"‪ .‬כתבו את כל המילים ששייכות לשורש ש‪-‬ע‪-‬ה‪.‬‬
‫המורה המדעי לימד באותו שיעור על סוגי שעונים‪ ,‬והשיעור החל בכך שהתלמידים ציינו את כל‬
‫השעונים לסוגיהם שהיו מוכרים להם‪ :‬שעון קיר‪ ,‬שעור יד‪ ,‬שעון מעורר‪ ,‬שעון נגד מים‪ ,‬שעון חול‪,‬‬
‫שעון מטוטלת‪ ,‬שעון שמש‪ ,‬שעון קיץ‪ ,‬שעון חורף‪"...‬וכמה שעות יש ביממה?" – שאל המורה‪.‬‬
‫התשובה הייתה כמצופה‪ .24 :‬והמורה המדעי המשיך והקשה‪" :‬הייתכן שאקבע עם מישהו פגישה‬
‫בתאריך מסוים ובשעה מסוימת‪ ,‬והפגישה לא תוכל כלל לצאת אל הפועל?" ‪...‬‬

‫‪ .4‬לפניכם סיפור קצר ובו מודגשים פעלים בעלי שורשים משולשים ושורשים מרובעים‪.‬‬
‫מיינו את שורשים אלו לשתי קבוצות‪ :‬שורשים משולשים ושורשים מרובעים‪.‬‬
‫זה סיפור קצר על בת למשפחה ממעמד הנמלים‪ ,‬אוהבת ומכבדת את תושבי המדינה‪ .‬כל הקיץ‬
‫עבדה הנמלה‪ ,‬טרחה ועמלה‪ ,‬היטלטלה ממקום למקום‪ ,‬מכינה עצמה לחורף‪ .‬באותו הזמן החרגול‬
‫צפצף וצחק על הנמלה שומרת החוק‪ .‬כשהגיע החורף לנמלה היה הרבה אוכל במזווה ודירה יפה‪,‬‬
‫נקייה ומטופחת והחרגול נותר ללא בית‪.‬‬
‫פתרון‪.‬‬
 ‫‪ .5‬מהו השורש של משפחת המילים הבאה? כתבו בדף נפרד‪.‬‬
‫ידעו‪ ,‬ידענו‪ ,‬ידע‪ ,‬לדעת‬

‫‪ .6‬לפניכם בדיחה‪ .‬זהו בה את המילים שנגזרו מהשורש ע‪-‬ב‪-‬ד‪.‬‬

‫שני עובדי היי‪-‬טק ש"נקרעו" בעבודה ולא הצליחו אף פעם לקחת חופש מעבודתם ישבו‬
‫וחשבו איך לצאת לחופש סוף סוף‪ .‬פתאום אחד מהעובדים הרים את הראש מהמחשב‬
‫ואמר ‪" :‬הי‪ ,‬יש לי רעיון איך אפשר לארגן קצת חופש מהעבודה"‪".‬איך?"‪ ,‬שאל אותו‬
‫העובד השני‪ .‬במקום לענות לו‪ ,‬העובד הראשון הסתכל סביב‪ ,‬בדק שהשטח פנוי‪ ,‬קפץ‬
‫על השולחן שלו‪ ,‬בעט באחד מהריבועים בתקרה‪ ,‬ונתלה הפוך עם הראש למטה‪ .‬תוך‬
‫שניות הגיע מנהל מישיבה סמוכה לחדרם של שני העובדים‪ .‬הוא ראה את העובד תלוי‬
‫מהתקרה‪ ,‬ושאל אותו מה נראה לו בדיוק שהוא עושה "אני מנורה"‪ ,‬ענה העובד‪.‬‬
‫"נראה לי שאתה צריך קצת חופש"‪ ,‬נבח המנהל‪" .‬לך הביתה עכשיו‪ ,‬ואני לא רוצה‬
‫לראות אותך כאן במשרד לפחות ביומיים הקרובים‪ ,‬הבנת?!"‪.‬‬
‫"כן‪ ,‬אדוני"‪ ,‬ענה העובד‪ ,‬קפץ מהצינור‪ ,‬כיבה את המחשב ויצא‪.‬‬
‫העובד השני מיד קם אחריו והתחיל לארוז‪" .‬ולאן נראה לך שאתה הולך?"‪ ,‬שאל אותו‬
‫המנהל‪" .‬הביתה‪ .‬אני לא יכול לעבוד בחושך"‪.‬‬
‫פתרון‪.‬‬
‫‪ .7‬לפניכם משפטים‪ .‬בכל משפט מודגשת מילה‪ .‬כתבו את שורש המילה‪ ,‬והוסיפו ארבע‬
‫מילים השייכות למשפחת המילים של השורש‪.‬‬
‫בחג הפסח חובה עלינו לספר את יציאת מצרים‪.‬‬
‫המורה אמרה שעלינו להתנהג לפי תקנון בית הספר‪.‬‬
‫הם גזרו והדביקו את הדפים במחברת‪.‬‬
‫פתרון‪.‬‬
‫‪.8‬כל המילים בעברית נוצרו משילוב של שורש ותבנית‪.‬‬
‫נכון \ לא נכון‪.‬‬
‫‪ .9‬בעברית קיימים גם שורשים בעלי חמישה עיצורים‪.‬‬
‫נכון \ לא נכון‪.‬‬
‫‪ .10‬את השורש משבצים בתוך תבניות הנקראות בניינים במערכת הפועל‪.‬‬
‫נכון \ לא נכון‪.‬‬
 ‫‪.11‬לפניכם בדיחה‪ .‬מודגשים בה פעלים‪ .‬כתבו את השורשים של כל פועל‪.‬‬
‫שלוש נשים נפגשו במסעדה ופטפטו‪ .‬אמרה הפולניה‪" :‬מהיום אנחנו לא נהיה פראייריות של‬
‫הבעלים שלנו‪ .‬מהיום הם יבשלו וינקו ויכינו אוכל ויכבסו ויגהצו ויסדרו את הבית"‪.‬‬
‫אחרי שבועיים הן נפגשות שוב‪ .‬אומרת הפולנייה‪" :‬ברגע שאברשקה הגיע הביתה אמרתי לו שאנ‬
‫לא מבשלת ולא מכבסת ולא מכינה אוכל‪ .‬מהיום אתה תעשה את זה"‪ .‬ואז ביום הראשון הוא בישל‬
‫ביום השני הוא כיבס‪ ,‬וביום השלישי הוא ניקה את הבית ‪-‬פשוט שיגעון‪ .‬אמרה הרוסייה‪" :‬ברגע‬
‫שגרגורי הגיע הביתה‪ ,‬אמרתי לו אותו דבר‪ ,‬ואז ביום הראשון הוא הכין לנו ארוחה רומנטית‪ ,‬ביום‬
‫השני הוא עשה כביסה וגיהץ וביום השלישי סידר את כל הבית‪ ....‬פשוט מדהים"‪ .‬אמרה‬
‫המרוקאית‪" :‬ברגע שז´וז´ו בא הביתה‪ ,‬אמרתי לו אותו דבר ואז‪ :‬ביום הראשון לא ראיתי אותו‪,‬‬
‫ביום השני גם לא ראיתי אותו‪ ,‬וביום השלישי ירדה לי קצת הנפיחות מהעיניים‪ ,‬אז ראיתי אותו‬
‫מטושטש"‪.‬‬
‫‪ .12‬כתבו לכל שורש את כל המילים ששייכות למשפחת המילים שלו (מהבדיחה)‪ ,‬והוסיפו שתי‬
‫מילים לכל משפחת מילים‪.‬‬
‫פתרון‪.‬‬
‫השורשים המופיעים בבדיחה‪:‬‬
‫נכנס‪ -‬כ‪.‬נ‪.‬ס‬
‫שואל‪ -‬ש‪.‬א‪.‬ל‬
‫מוכר‪ -‬מ‪.‬כ‪.‬ר‬
‫עולה‪ -‬ע‪.‬ל‪.‬ה‬
‫עונה‪ -‬ע‪.‬נ‪.‬ה‬
‫קונה‪ -‬ק‪.‬נ‪.‬ה‬
 ‫המילים והשורשים בבדיחה‪:‬‬
‫ביקשו – ב‪.‬ק‪.‬ש‬
‫להתקבל – ק‪.‬ב‪.‬ל‬
‫נמצאים – מ‪.‬צ‪.‬א‬
‫עונה – ע‪.‬נ‪.‬ה‬
‫מילים נוספות השייכות למשפחת המילים‪:‬‬
‫ביקשו‪ -‬ביקש‪ ,‬מבקשים‪ ,‬ביקשנו‬
‫להתקבל‪ -‬קיבלו‪ ,‬קיבלנו‪ ,‬התקבלנו‬
‫נמצאים‪ -‬מצאו‪ ,‬מצאנו‪ ,‬נמצאים‬
‫עונה‪ -‬עונים‪ ,‬ענינו‪ ,‬נענה‬
 ‫שורשים‪:‬‬
‫לעזור – ע‪.‬ז‪.‬ר‬
‫לבקש – ב‪.‬ק‪.‬ש‬
‫לספק – ס‪.‬פ‪.‬ק‬
‫לתקן ‪ -‬ת‪.‬ק‪.‬נ‬
‫לבנות – ב‪.‬נ‪.‬ה‬
‫להרכיב – ר‪.‬כ‪.‬ב‬
 ‫השורשים בשיר‪:‬‬
‫חביבה‪ -‬ח‪.‬ב‪.‬ב‬
‫צומח‪ -‬צ‪.‬מ‪.‬ח‬
‫פורח‪ -‬פ‪.‬ר‪.‬ח‬
‫מצפצפת‪ -‬צ‪.‬פ‪.‬צ‪.‬פ‬
‫אוספת‪ -‬א‪.‬ס‪.‬פ‬

‫כן‪ ,‬בשיר יש שורש מרובע‪.‬‬

‫הפועל מצפצפת‪ .‬השורש המרובע בשיר הוא צ‪.‬פ‪.‬צ‪.‬פ‪.‬‬
‫משפחות המילים המופיעות במתכון הם‪:‬‬
‫מקציפים‪ ,‬קצף‪ ,‬קציפת‪ -‬שורש ק‪.‬צ‪.‬פ‬
‫לכסות‪ ,‬מכסים – שורש כ‪.‬ס‪.‬ה‬
‫אופים‪ ,‬אפיה‪ ,‬לאפות‪ -‬שורש א‪.‬פ‪.‬ה‬
‫לא‪ ,‬הערך רקדו לא יופיע במילון מפני שהוא אינו מופיע בצורת היסוד‪.‬‬
 ‫‪ .3‬המילים המופיעות בטקסט שהשורש שלהן הוא ש‪.‬ע‪.‬ה הן‪:‬‬
‫שעונים‪ ,‬שעון‪ ,‬שעות‪ ,‬שעה‬
‫‪ .4‬מיון השורשים‪:‬‬

‫שורשים מרובעים‬ ‫שורשים משולשים‬

‫היטלטלה‪ -‬ט‪.‬ל‪.‬ט‪.‬ל‬ ‫אוהבת‪ -‬א‪.‬ה‪.‬ב‬
‫צפצף‪-‬צ‪.‬פ‪.‬צ‪.‬פ‬ ‫מכבדת‪ -‬כ‪.‬ב‪.‬ד‬
‫עבדה‪ -‬ע‪.‬ב‪.‬ד‬
‫טרחה‪ -‬ט‪.‬ר‪.‬ח‬
‫עמלה‪ -‬ע‪.‬מ‪.‬ל‬
‫מכינה‪ -‬ה‪.‬כ‪.‬נ‬
‫צחק‪ -‬צ‪.‬ח‪.‬ק‬
‫שומרת‪ -‬ש‪.‬מ‪.‬ר‬
‫אוכל‪ -‬א‪.‬כ‪.‬ל‬
‫נקייה‪ -‬נ‪.‬ק‪.‬ה‬
‫מטופחת‪ -‬ט‪.‬פ‪.‬ח‬
‫‪ .5‬השורש של משפחת המילים‪ :‬ידעו‪ ,‬ידענו‪ ,‬ידע‪ ,‬לדעת הוא השורש י‪.‬ד‪.‬ע‬
‫‪ .6‬המילים בטקסט שנגזרות מהשורש ע‪.‬ב‪.‬ד הן‪:‬‬
‫עובדי‪ ,‬עבודה‪ ,‬מעבודתם‪ ,‬העובדים‪,‬עובד‪ ,‬עובדים‪ ,‬לעבוד‬
 ‫‪ .7‬משפחות המילים של השורשים‪:‬‬
‫לספר‪ -‬שורש ס‪.‬פ‪.‬ר‪ :‬ספרו‪ ,‬ספרנו‪ ,‬לספר‪ ,‬מספרים‬
‫אמרה‪ -‬שורש א‪.‬מ‪.‬ר‪ :‬אמרנו‪ ,‬אומרים‪ ,‬אמרתן‪ ,‬אמרו‬
‫גזרו‪ -‬שורש ג‪.‬ז‪.‬ר‪ :‬לגזור‪ ,‬גזרנו‪ ,‬גזרו‪ ,‬גזרתן‬
 ‫‪.11‬השורשים שהם גם פעלים מהבדיחה‪:‬‬
‫נפגשו ‪,‬פטפטו‪ ,‬אמרה‪ ,‬יבשלו‪ ,‬יכינו‪ ,‬יכבסו‪ ,‬יגהצו‪ ,‬יסדרו‪,‬נפגשות‪ ,‬אומרת‪ ,‬אמרתי‪,‬‬
‫מבשלת‪ ,‬מכבסת‪ ,‬מכינה‪ ,‬תעשה‪ ,‬בישל‪ ,‬כיבס‪ ,‬ניקה‪ ,‬אמרה‪ ,‬הכין‪ ,‬כביסה‪ ,‬גיהץ‪ ,‬סידר‪,‬‬
‫ראיתי‪ ,‬ירדה‪.‬‬
‫‪ .12‬משפחות המילים‪:‬‬
‫נפגשו ‪ +‬נפגשות‪-‬שורש פ‪.‬ג‪.‬ש‪ :‬נפגשנו‪ ,‬פגשנו‬
‫אמרה ‪ +‬אומרת ‪ +‬אמרתי ‪ +‬אמרה‪-‬שורש א‪.‬מ‪.‬ר‪ :‬אמרנו‪ ,‬אמרתן‬
‫יבשלו ‪ +‬מבשלת ‪ +‬בישל‪-‬שורש ב‪.‬ש‪.‬ל‪ :‬לבשל‪ ,‬בישלו‬
‫ינקו ‪ +‬ניקה‪-‬שורש נ‪.‬ק‪.‬ה‪ :‬לנקות‪ ,‬ניקינו‬
‫יכינו ‪ +‬הכין ‪ +‬מכינה‪ -‬שורש ה‪.‬כ‪.‬ן‪ :‬הכנו‪ ,‬הכינו‬
‫יכבסו ‪ +‬מכבסת ‪ +‬כיבס ‪ +‬כביסה‪-‬שורש כ‪.‬ב‪.‬ס‪ :‬כיבסנו‪ ,‬נכבס‬
‫יגהצו ‪ +‬גיהץ‪-‬שורש ג‪.‬ה‪.‬צ‪ :‬לגהץ‪ ,‬גיהצנו‬
‫יסדרו ‪ +‬סידר‪-‬שורש ס‪.‬ד‪.‬ר‪ :‬סידרנו‪ ,‬נסדר‬
‫ספר וחוברת הלימוד "מילת המפתח" עמוד ‪.39‬‬
‫מילון עברי שלם‪ -‬כרח ‪ 3‬עמוד ‪,1703‬‬
‫מאת ראובן אלקלעי‪.‬‬
‫אתר לשונט‪:‬‬
‫‪/http://learn.snunit.k12.il/snunit/lashon‬‬
‫הטקסטים לקוחים מאתר "מגרש המשחקים"‪:‬‬
‫‪http://www.moreno-stone.co.il‬‬
‫הבדיחות לקוחות מאתר "וואלה"‪:‬‬
‫‪www.walla.co.il‬‬
‫המתכונים לקוחים מאתר המתכונים ‪:ROL‬‬
‫‪www.rol.co.il‬‬