UNIVERSIDAD POPULAR DE LA

CHONTALPA
LIC. EN COMERCIO Y FINANZAS INTERNACIONALES

MATERIA:
HISTORIA DEL PENSAMIENTO SOCIAL

PROFESOR:
LIC. LEVIT EMMANUEL DE LOS SANTOS COLORADO

TEMA:
​ DUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA​
E

ALUMNOS:
LUIS ENRIQUE OLAN OSORIO
GLENDIS GUADALUPE GONZALEZ SOLIS

AULA: A4 GRUPO: US
 DESARROLLO DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
La disciplina de Desarrollo de las Instituciones
Educativas está concebida, dentro del plan de
estudios de la Licenciatura en
Psicopedagogía, como una materia que ha de
contribuir a la formación básica de los
psicopedagogos, tanto en lo que se refiere al
conocimiento teórico-práctico del marco
institucional en el que se van a desempeñar
profesionalmente, como en su capacitación
para diseñar y llevar a cabo estrategias con las
que acometer procesos de desarrollo e
innovación institucional.
ESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
El estudio de los centros educativos en el
marco general de la teoría de las
organizaciones ha permitido grandes
avances en su conocimiento científico,
en formas de abordar su estudio y en las
investigaciones que se generan sobre las
escuelas entendidas desde la perspectiva
genérica organizacional y desde la
perspectiva específica por ser
organizaciones que educan.
LA ESCUELA COMO SISTEMA SOCIAL.
El proceso administrativo se enfoca desde el
punto de vista social o de relaciones
interculturales. Escuela del sistema social
esta escuela considera la administración como
un sistema social, o un sistema de relaciones
interculturales, orientada sociológicamente y se
identifica con los diversos grupos sociales, así
como de sus relaciones culturales, esta escuela
es parecida a la del comportamiento humano ya
que ambas están basadas en la ciencia de la
conducta.
Funciones manifiestas de la educación
Las funciones manifiestas son aquellas funciones conocidas y por los
participantes en un tipo especifico de actividad social.
• Transmisión de los conocimientos, actitudes, valores y normas
• Selección social
• Entrenamiento para el ejercicio de roles
• Innovación
Funciones latentes de la educación
Las funciones latentes son consecuencias de dicha actividad desconocidas por los
participantes.
Se señalan como las más importantes las siguientes:
• La función académica
• La función distributiva
• La función económica
• La función de socialización política
Función de guarda y custodia de los más
jóvenes
• Siglos XV y XVI nueva forma de organización
• Sociopolítica
• Centralizada
• Burocratizada

• Consecuencia de la formación de Estados

• Ciudadano
• Ser libre
• Ser sujeto de derecho
• Ser responsable de sus propios actos
• Se requiere UNIFORMIZACIÓN
Tipos de infancia
• Nobleza ennoblecida
• Maestros domésticos
• Adquirir una identidad
• Separarse de cualquier otro grupo
• Pobreza enriquecida
• Recogidos en albergues
• Moral
• Sumisión a la autoridad y temor al castigo
• Nueva nobleza
• Burguesía comerciante
• Se funda en los méritos y capacidades
• Modestia y aplicación al estudio
Uniformización de la sociedad
• Imposición de una cultura
• Control
• Vigilancia
• Represión
• Conversión
• Asimilación
• Violencia física
• Reprimir a la población adulta
• Violencia simbólica
• Opera sobre la voluntad de quienes acaban asumiéndola como una salvación
División del sistema educativo
• Educación básica
• Base común de la instrucción de un ciudadano
• Conocimientos
• Hábitos
• Habilidades
• Valores
• Pautas de comportamiento
• Conocimiento especializado en ramas y niveles
• Asegura la división social del trabajo
• Prestigio social
• Pequeño porcentaje necesario para el equilibrio
Formación para el trabajo
• Proporciona al individuo conocimientos y habilidades que lo integren, laboral y
socialmente en la civilización industrial
• Acostumbra al estudiante a la disciplina y respeto a la autoridad
• Enseña tipos de comportamiento, formas de presentación propias que son
cruciales para la idoneidad del trabajo
Interrelación con otras instituciones
• Además de la reclamada integración con el entorno sociocultural y físico, el centro
educativo debe mantener relaciones con las demás formas institucionalizadas de
convivencia, precisamente por gener una mejor y más fluida red acciones
educativas.
• La familia y la educación
• La religión y la educación
• La institución política y la educación
La religión y la educación
• La institución religiosa cumple una función socializadora, al igual que la escuela.
• También transmite una cultura social acumulada durante siglos.
• Ayuda a ser buen ciudadano, porque aconseja y obliga al fiel a cumplir con sus
deberes para con la sociedad.