MATERIA

DIDACTICA DE LA ESPECIAL DE LA LECTURA Y ESCRITURA

TEMA
Trabajo final
FACILITADOR
JOHARI ROSARIO
SUSTENTANTE
DAYSI DE LA CRUZ GERONIMO
MATRICULA
16-0413
FECHA
14-04-18
 Introducción
La lectura y la escritura, son habilidades que todo
ser humano puede desarrollar, es continua y
permanente. Desde que somos niños empezamos
a tener contactos diversos con palabras escritas a
nuestro alrededor, en diferentes cosas y lugares.
Uno de los problemas generalizados en México es
que nuestros alumnos no logran desarrollar de
manera apropiada esta habilidad. Leer y escribir
son dos procesos diferentes pero que deben ser
complementarios. A continuación haré una breve
reseña sobre el proceso de la escritura, en mi
opinión, una de las habilidades mucho más
problemáticas en desarrollar la lectura.
 ¿En qué consiste el proceso
de “La Lectura y La
Escritura?
EL LENGUAJE, ADEMÁS DE SER EL
MECANISMO POR EL QUE LAS PERSONAS
SE COMUNICAN Y TRANSMITEN
CONOCIMIENTOS, IDEAS Y OPINIONES, ES
UNO DE LOS INSTRUMENTOS MÁS
IMPORTANTES PARA TODO NIÑO EN EL
PROCESO DE CONOCER EL MUNDO QUE
LE RODEA Y ESTABLECER SUS PRIMERAS
RELACIONES DE AFECTO.
 ¿En qué se fundamentan?

Como la lectura y la escritura son habilidades

que requiere atender un texto, inevitablemente
trabaja la concentración. Esto ocurre de manera
inconsciente y sin esfuerzo, porque al leer, en la
mente se van organizando las ideas del escrito,
se van reconociendo las principales y
secundarias. Algo similar pasa al escribir. De esta
forma, se entrena la capacidad de crear y
organizar ideas.
 ¿Cómo se relacionan con la
didáctica?

 Piaget, Brunner, Ausubel, Gané aportan elementos importantes para la

comprensión de la lectura; coinciden en afirmar que es un proceso de
interpretación y construcción que presupone la estructuración del
conocimiento, esto es, la organización del conjunto de experiencias
previamente aprendidas, las cuales funcionan como guía para la
comprensión de otras ideas y conceptos que se van adquiriendo a
través de la lectura.
¿En qué consiste el enfoque textual, funcional y comunicativo
en la enseñanza de la lengua? Explica ¿Por qué es funcional
y por qué comunicativo?

El enfoque Funcional y Comunicativo llega a la

escuela a partir de la década de los años 90, es un
método de enseñanza horizontal de interacción
oral-escrita de progresión y que se adapta a la

Principios básicos del enfoque Comunicativo:

Para garantizar una comunicación real, las tareas
se rigen por estos los siguientes principios:
Vacío de información entre los interlocutores existe
una necesidad real de comunicación, puesto que
cada uno tiene que buscar información que solo
su compañero posee y sin esta no podrá realizar su
propia tarea.
¿Qué es el Enfoque Funcional y
Comunicativo?

 El enfoque Funcional y Comunicativo llega a la

escuela a partir de la década de los años 90, es
un método de enseñanza horizontal de
interacción oral-escrita de progresión y que se
adapta a las necesidades de los estudiantes.
¿Cuáles son las categorías básicas del
Enfoque funcional y comunicativo?
El enfoque Comunicativo, toma lo mejor de los enfoques tradicionales,
sin quitarle importancia a la competencia lingüística; pero se
concentra en el desarrollo de la competencia comunicativa.
 ¿En qué se basa la metodología de la
enseñanza de la lengua? Redacta una síntesis
al respecto
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades,
técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades
de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la
naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer
más efectivo el proceso de aprendizaje.
¿Cuáles son los materiales o recursos para enseñar a
leer que sugiere el Diseño Curricular del Nivel Inicial?
Citarlos y ejemplificar?
En el Tomo 1 de los Fundamentos del Currículo se resalta la importancia
de los medios y recursos como apoyos imprescindibles del proceso
educativo, al tiempo que se explicita el papel asignado a los mismos en el
desarrollo curricular.
Así mismo, se describen los requisitos de calidad que deben cumplir los
materiales adquiridos o producidos para el logro de aprendizajes
significativos.
Los recursos de aprendizaje en todos los niveles, modalidades y
subsistemas, favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar
el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el
autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de
procesos educativos dinámicos y participativos.
¿Qué aborda la propuesta didáctica en
lo que respecta a la lectura y escritura?
En este apartado se sitúan todos aquellos recursos o ideas que algunos
maestros han desarrollado en el aula y que sirven de ejemplo o
referencia para que otros practiquen la escritura con sus alumnos de
manera creativa. El objetivo de todas estas actividades o propuestas
didácticas es que los alumnos escriban y creen sus propios textos
utilizando su imaginación.
Todas estas actividades tienen un elemento común: la creatividad y se
desarrollan en contextos que favorecen la creación o forman parte de
proyectos determinados. Algunas de las actividades que podemos
encontrar en este apartado son: Cartas al lobo, Recetas de cocina (ver
Anexo 9), Atrapa cuentos, Libros partidos (ver Anexo 10), Taller de
costura y/o ensalada de cuentos.
 ¿Qué es leer y escribir? ¿Según Delia Lerner
qué opina? Investigar en 05 fuentes diferentes
y colocar fuentes?
 La evaluación es una necesidad legítima de la
institución escolar, es el instrumento que permite
determinar en qué medida la enseñanza ha logrado su
objetivo, en qué medida fue posible hacer llegar a los
alumnos el mensaje que el docente se propuso
comunicarles. La evaluación del aprendizaje es
imprescindible porque provee información sobre el
funcionamiento de las
 Lerner en su texto, pretende evidenciar las condiciones
didácticas que son un obstáculo para la formación de
lectores
¿Cuáles son las etapas de la lectura?
Ejemplos y consistencia de c/yu?
Etapa alfabética.
En la fase alfabética, el niño toma
conciencia de que las palabras se
componen de elementos o unidades
fónicas y que existe correspondencia
entre estas unidades y sus
representaciones gráficas o grafemas.

Ello le capacita para segmentar

secuencias sonoras y asociar los distintos
fonemas con su correspondiente grafía.
¿Cuáles son las estrategias de comprensión
de textos en cada etapa y en qué consisten
estas? Ejemplificar?

A lo largo de mi intervención, abordaremos un tema complejo y

apasionante que es el de las estrategias de lectura y su vinculación con el
aprendizaje autónomo de los alumnos. En realidad, yo había pensado que
esta disertación podría llamarse algo así como “Estrategias de lectura:
aprender a aprender”.
Desde ya hace algunos años, muchos autores vienen insistiendo en el paso
trascendente y comprometido que se establece entre el aprendizaje inicial
de la lectura y el uso de ésta como instrumento para el aprendizaje, es el
paso de
 ¿Qué son recursos didácticos, tecnológicos, y
softwares tecnológicos? ¿Cuáles son los que sugiere
el Diseño Curricular del Nivel Inicial?
RECURSOS DIDÁCTICOS
Los recursos didácticos, por lo tanto, son aquellos materiales
o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Haciendo
uso de un recurso didáctico, un educador puede enseñar un
determinado tema a sus alumnos.
 Redacta un ensayo acerca de: La
Evaluación de los Aprendizajes de
la Lengua Oral y Escrita
La enseñanza de la lengua oral es tan
importante como la enseñanza de la lengua
escrita. Ambos procesos de
enseñanza/aprendizaje son objetivos de etapa
y no de área, es decir que durante todas las
etapas de educación obligatoria (infantil,
primaria y secundaria), los objetivos referidos al
lenguaje, ya sea oral o escrito, requieren una
metodología compleja, una minuciosa
planificación, y evidentemente una
evaluación, que si bien deben priorizarse en el
área de lengua, conciernen a todas las áreas
del currículum. Los autores nos presentan un
conjunto de criterios para la programación de