Escuela D-200 Villa Macul

1º Consejo Escolar
Marzo 2016
Trabajo Curricular
2016
Informe UTP
Evaluaciones 2016
 Las evaluaciones de los aprendizajes se realizan bajo
los parámetros de la taxonomía de Bloom
(actualización Anderson), quienes categorizan las
habilidades desde lo simple a lo complejo.

Habilidades Progresivas

Recordar Comprender Aplicar Analizar Evaluar Crear

 Con ello podemos determinar los niveles de logro y las
habilidades descendidas.
 Es propósito es que los alumnos/as puedan desarrollar
de forma equilibrada todas las habilidades.
 Prueba de Diagnóstico
Categoría Recordar Comprender Aplicar Analizar Evaluar Crear

Nº de
Preguntas 9 9 9 3

Se debe 0-3 ( -) 0-3 ( -) 0-3 ( -) 0-1 ( -)

registrar en
el libro de 4-9 (+) 4-9 (+) 4-9 (+) 2-3 (+)
clases de la
siguiente
forma
60%
Indicador 1 a 3 menos ( NO OGRADO) se expresa NL
Final
3 a 5 más ( LOGRADO) se expresa L
 Prueba de Diagnóstico
Puntaje total Niveles Porcentajes de categoría Abreviatura
de la Prueba logro
30
Se debe 0-7 preguntas 0 a 25% Nivel bajo NB
registra el
puntaje del
estudiantes
8-15 preguntas 26 a 50% Nivel medio NMB
Bajo

16-22 peguntas 51 a 75% Nivel Medio NMA

Alto

23-30 76 a 100% Nivel Alto NA

preguntas
Prueba de Diagnóstico
CATEGORÍA CORRESPONDE A CANTIDAD DE
ESTUDIANTES QUE
ESTAN EN ESTA
CATEGORIA

Insuficiente Nivel Bajo

Nivel Medio Bajo

Elemental Nivel Medio Alto

Adecuado Nivel Alto

 Evaluaciones 2016
 Serán calendarizadas mensualmente y entregadas a los padres
y/o apoderados en cada reunión o mediante comunicación,
mencionando los O.A a evaluar y el tipo de evaluación.
 Se realizarán evaluaciones “solemnes”, una por unidad de
aprendizaje. (cobertura curricular)
 Los apoderados de los estudiantes ausentes deberán justificar
con certificados médico en forma oportuna y solicitar a UTP,
una nueva fecha de evaluación.
 En los meses de mayo y octubre se hace entrega de notas
parciales.
 Alumnos que a fines del primer semestre presenten a lo
menos dos asignaturas deficientes, será citado a firma de
compromiso
8
 Meses Primer Semestre
Cantidad de Evaluaciones según
Asignatura Marzo Abril Mayo Junio

Lenguaje y Comunicación 1 3 5 8-10

Inglés 1 2 3 5-10

Matemática 1 3 5 8-10

Ciencias Naturales 1 3 4 6-10

Historia, Geografía y C. Sociales 1 3 4 6-10

Tecnología 1 2 3 6-10

Artes Visuales 1 3 4 6-10

Música 1 3 4 6-10

E. Física 1 3 4 6-10

Religión 1 3 4 6-10

Orientación 1 3 4 6-10

9
 Cantidad de Evaluaciones según Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Asignatura

Lenguaje y Comunicación 2 3 3 8-10

Inglés 1 2 2 5-10

Matemática 2 3 3 8-10

Ciencias Naturales 1 3 2 6-10

Historia, Geografía y C. Sociales 1 3 2 6-10

Tecnología 1 2 3 6-10

Artes Visuales 1 3 2 6-10

Música 1 3 2 6-10

E. Física 1 3 2 6-10

Religión 1 3 2 6-10

Orientación 1 3 2 6-10

Cuenta Pública D- 200 Villa Macul 10

Representantes Docentes de Nivel

Objetivos:
- Liderar las actividades por nivel.

- Desarrollar una comunicación efectiva entre los

niveles y Dirección, la Unidad técnica
Pedagógica, y coordinadores generales.
Representantes Docentes de Nivel
Actividades que realizará:
- Lidera y orienta las actividades docentes de
acuerdo a lo diseñado por la unidad técnica
pedagógica.
- Vela por el cumplimiento de las actividades
planificadas.
- Recibe propuestas de actualización y
capacitación docente.
- Mantiene informado al equipo de coordinación
general sobre las actividades realizadas por el
resto de los docentes.
Rutinas de Aula que favorecen el aprendizaje
 Serán calendarizadas mensualmente y entregadas a los padres
y/o apoderados en cada reunión o mediante comunicación,
mencionando los O.A a evaluar y el tipo de evaluación.
 Se realizarán evaluaciones “solemnes”, una por unidad de
aprendizaje. (cobertura curricular)
 Los apoderados de los estudiantes ausentes deberán justificar
con certificados médico en forma oportuna y solicitar a UTP, una
nueva fecha de evaluación.
 En los meses de mayo y octubre se hace entrega de notas
parciales.
 Alumnos que a fines del primer semestre presenten a lo menos
dos asignaturas deficientes, será citado a firma de compromiso
 Proyecto Lectura
 Objetivo: Mejorar la comprensión velocidad y calidad
de la lectura en los estudiantes .
 ETAPAS
 Diagnóstico: Medirá calidad y comprensión lectora de los
alumnos de segundo a sexto año básico y estará a cargo de
la coordinadora SEP, docentes SEP y encargado de enlaces
 Desarrollo: el proyecto de lectura será aplicado al inicio de
la jornada escolar, los primeros 10 minutos en cualquier
asignatura que sea impartida, las lecturas estarán centradas
en valores.
 Se llevará a cabo los días lunes, miércoles y viernes.

15
  PLANIFICACION PROYECTO
 Mejorar calidad de lectura
Lunes: lectura por modelo
Miércoles: lectura coral
Viernes: lectura por turno
Meses: marzo, abril y mayo

 Comprensión lectora
Lunes: lectura por modelo (preguntas implícitas)
Miércoles: lectura coral (preguntas explícitas)
Viernes: lectura por turno (vocabulario contextual, sinónimos y
antónimos)
Meses: junio, julio y agosto.

 Velocidad lectora
Lunes: lectura por modelo (énfasis en la puntuación)
Miércoles: lectura coral (énfasis en el ritmo)
Viernes: lectura por turno (énfasis en acento y entonación)
Meses: septiembre, octubre y noviembre.
16
Proyecto Cálculo

 Objetivo: Potenciar habilidades matemáticas en

los niños y niñas
 Implementación: El proyecto de matemáticas será
aplicado al inicio de la jornada escolar, los primeros
10 minutos, en cualquier asignatura que sea
impartida, los días martes y jueves
 Planificación del proyecto
 Cálculo Mental
 Martes, Jueves
 Meses: marzo, abril y mayo
 Resolución de problemas
 Martes Jueves
 Meses: junio, julio y agosto

 Aplicar modelo que involucran sumas, restas y orden

de cantidades
 Martes Jueves
 Meses: septiembre, octubre y noviembre.
Acompañamiento Docentes
 Caminata de Aula
 Acompañamiento a los docentes por parte de los
docentes directivos y técnicos.
 Depto. Orientación y Psicología

PLAN ESTRATÉGICO CONVIVENCIA ESCOLAR

2016
 Procesos a desarrollar en el establecimiento

Línea de acción Nº 1 “Apoyo y desarrollo psicosocial de los estudiantes para

mejora de la convivencia escolar
Actividades Contempladas Fechas Responsables
 Participación del Encargado de Convivencia Marzo a Encargado
Escolar en red comunal. junio Convivencia Esc.
 Socialización del Manual de Convivencia por Psicólogas.
estamentos. Equipo de Gestión.
 Calendarización de los talleres preventivo y
psicoeducativos e implementación.
 Formación de equipos mediadores.
 Revisión y actualización de protocolos.
 Monitoreo y seguimiento de las actividades Julio y Equipo de Gestión
contempladas. agosto
 Evaluación del proceso. Noviem- Equipo de Gestión.
bre
Atención integral de los estudiantes, favoreciendo el clima escolar,
previniendo la deserción escolar, aumentando la retención y mejorando la
asistencia.
Actividades Contempladas Fechas Responsables
 Elaboración de estrategias para el Marzo a Encargado
mejoramiento de los climas de aula. junio Convivencia Esc.
 Implementación de las estrategias. Psicólogas.
Profesores Jefes.
 Monitoreo y seguimiento del clima de aula. Julio y Encargado
agosto Convivencia Esc.
Psicólogas.
 Evaluación de la implementación. Noviem- Encargado
bre Convivencia Esc.
Psicólogas.
Línea de acción Nº 2 “Instalación de un Programa de Formación Ciudadana,
definiendo el desarrollo de instancias pedagógicas en que se trabajen con
los estudiantes las habilidades sociales, de compromiso con el entorno y de
participación ciudadana”.
Actividades Contempladas Fechas Responsables
 Realización de taller introductorio a la Marzo a Directora
Formación Ciudadana (FC). junio Equipo de
 Conformación del equipo de FC. Convivencia Esc.
 Elaboración e implementación del Plan de Equipo de FC.
FC.
 Monitoreo y seguimiento al Plan de FC. Julio y Equipo de
 Plan de remediales. agosto Convivencia Esc.
 Evaluación del proceso y replanteamiento al Noviem- Equipo de
Plan de FC para el año 2017. bre Convivencia Esc.
Línea de acción Nº 2 “Instalación de Reglamentos y Escuelas Formativas de
Centro de Padres, Madres y Apoderados y Centro de Alumnos donde se
establecen requisitos y funciones, favoreciendo la participación
democrática.
Actividades Contempladas Fechas Responsables
 Fortalecimiento de los CC.PP y CC.AA. a Marzo a Equipo de
través de instancias reflexivas, charlas y/o junio Convivencia Esc.
talleres , otros, con énfasis en los CC.PP. Equipo de Gestión.
 Elecciones democráticas de los profesores
asesores de estos organismos.
 Asesoramiento en los planes de trabajo de los
CC.PP. y CC.AA.
 Monitoreo y seguimiento de las actividades Julio y Equipo de
contempladas. agosto Convivencia Esc.
Equipo de Gestión.
 Evaluación del proceso. Noviem- Equipo de
bre Convivencia Esc.
Equipo de Gestión.
Línea de acción Nº 3 “Instalación de instancias psicoeducativas para
docentes, padres, apoderados y asistentes de educación, para la mejora del
clima escolar”.
Actividades Contempladas Fechas Responsables
 Realización diagnóstico de necesidades de los Marzo a Equipo de
distintos estamentos de la comunidad. junio Convivencia Esc.
 Socialización de las necesidades planteadas Equipo de Gestión.
por cada estamento.
 Elaboración e implementación de Plan de
Acción, con instancias psicoeducativas, de
acuerdo a necesidades detectadas.
 Monitoreo y seguimiento de las actividades Julio y Equipo de
contempladas. agosto Convivencia Esc.
 Plan de remediales, si corresponde. Equipo de Gestión.
 Evaluación del proceso. Noviem- Equipo de
bre Convivencia Esc.
Equipo de Gestión.
Línea de acción Nº 3 “Instalación de la vinculación con la redes de apoyo a
los estudiantes (Centro de Salud, COSAM, OPD, SENDA, otros)
Actividades Contempladas Fechas Responsables
 Realización de un catastro de las redes de Marzo a Equipo de
apoyo que favorecen la formación integral de junio Convivencia Esc.
estudiantes y sus familias.
 Establecimiento de vinculación efectiva con
redes de apoyo, mediante calendarización de
visita a redes y viceversa.
 Monitoreo y seguimiento de las actividades Julio y Equipo de
contempladas. agosto Convivencia Esc.
 Plan de remediales, si corresponde.
 Evaluación del proceso. Noviem- Equipo de
bre Convivencia Esc.
Informe fotográfico de las mejoras en Pre Básica
Salas, mobiliario, Patio de juegos, baños
Plan de trabajo Centro de Padres
 27 DE AGOSTO BINGO.

 29 DE OCTUBRE KERMESS.

 15 DE SEPTIEMBRE FIESTAS PATRIAS.

(PATIO DE COMIDAS).

 14 DE DICIEMBRE PREMIACIÓN Y
DESPEDIDA DE.
Participación de Centro de Padres.
 2 DE MAYO DIA DEL ESTUDIANTE.
 3 DE OCTUBRE DIA DE ASISTENTE.
 _____________ DIA DEL PROFESOR(A).
 28 DE OCTUBRE ANIVERSARIO DE
ESCUELA
Informe SEP 2016
 OBJETIVO GENERAL COORDINADOR:

 Coordinar en la Escuela la implementación del Plan de

Mejora (PME) en cada una sus etapas
 Integrar a toda la comunidad educativa
 Velar por el cumplimiento de las acciones y/o del Plan
 Realizar monitoreo y seguimiento de las acciones y/o
tareas que se ejecutan en el plan
 Mantener medios de verificación y/o evidencias
necesarias.
Matricula 2016
Niveles Cantidad de Prioritarios
Estudiantes
Pre Escolares 125 71
Educación Básica 596 277
Total 721 348

Los Estudiantes Prioritarios representan el 48.2 %

del Total Matricula marzo 2016
Estudiantes Prioritarios
• Mantener registro actualizado del numero de
estudiantes Prioritarios por curso.
• Resguardar asistencia y rendimiento de cada uno de
ellos.
• Mantener registro de cada uno de los retiros que se
realizar.
• Reguardar el retiro de los estudiantes con carta de los
padres.
 Plan de Mejora
 Coordinar la elaboración del plan
 Monitorear que las acciones y/o actividades
respondan a los objetivos planteados
 Asignar las funciones y tareas que se deben realizar
por los profesionales SEP.
 Elaborar estados de avances de cada una de las
áreas
 Mantener los medios de verificación
 Acompañar y monitorear a los profesionales SEP
 Presentar todos los medios de verificación del
desarrollo del Plan
 Entregar informes de avances y/o finales de los
profesionales SEP
Recursos
 Realizar catastro de recursos existentes
 Determinar necesidades para la implementación del
plan
 Mantener actualizado los inventarios de los recursos
SEP
 Enrolar los recursos tecnológicos SEP
 Realizar inventario Final con el estado de los recursos
SEP
Comunidad Educativa
 Socializar los resultados de los procesos diagnósticos.
 Coordinar la participación de todos los docentes en la
implementación y evaluación del plan de mejora.
 Socializar a todo los estamentos de la comunidad
educativa los estados de avances del plan.
En la Plataforma
 Subir, mantener y actualizar información del PME en la
plataforma http://www.comunidadescolar.cl
Proyección 2016
 Se cuentan con tres profesoras con 38 horas para
realizar apoyo pedagógico
 Docente de apoyo al plan de mejora con 44 horas en las
cuales realizara funciones de
 Apoyo pedagógico a Pre Escolares
 Coordinar el plan de mejora
 Apoyo Pedagógico a UTP
Informe PIE
 Plan de trabajo PIE 2016
 Desde la labor de coordinación:
 Monitorear el proceso de evaluación y pesquizaje de
alumnos/as para el Ingreso 2016.
 Detectar la mayoría de las necesidades educativas en los
alumnos/as.
 Velar porque los apoyos, tanto en las aulas regulares
como de recursos, se estén desarrollando según los
horarios establecidos para ello.
 Organizar las sesiones de trabajo de codocencia los días
lunes y martes.
 Plan de Trabajo PIE 2016
- Desarrollar durante el año escolar a lo menos 3 talleres
para los apoderados de alumnos/as PIE.
- Monitorear la asistencia de los alumnos/as en PIE.
Citar para mejorar nivel de asistencia.
- Determinar, junto al equipo directivo, las necesidades
en cuanto material fungible, didáctico y tecnológico
que se requiera.
- Supervisar periódicamente las carpetas individuales de
los alumnos/as PIE, a fin que se mantengan con la
documentación solicitada según Decreto 170.
- Monitorear el desarrollo de los proyectos de Deletreo y
Olimpiadas de matematicas
PLAN DE TRABAJO 2016
- Incrementar y mantener la matricula de alumnos/as en PIE
2016 respecto de año 2015.

Alumnos/as en PIE 2015 Pro: Alumnos/as en PIE

2016
123 +130
- Cómo mantenemos la matricula:
- Supervisando asistencia.
- Reuniéndonos con los apoderados de alumnos con bajo
rendimiento.
- Fomentando el vinculo familia-escuela. Talleres para
padres enfocados en mejorar aprendizajes.
Proyección PIE 2016
- Matrícula
NEE 2015 2016
Transitorias 105 110
Permanentes 18 +20
Total alumnos/as 123 +130
 Proyección PIE 2016
- Profesionales
Profesionales 2015 2016
Educadoras 6 7
especialistas
Fonoaudiólogos 2 2
Psicólogos 1 2
Total 9 11
Varios
 Renovación de materiales Tecnológico
 Espacio Físico para Programa de 4 a 7