El conocimiento verdadero

solo puede nacer cuando

los nuevos contenidos
tienen un significado a la
luz de los conocimientos
que ya se tienen. ~ David
Ausubel
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
• Un tipo de aprendizaje en que un estudiante
relaciona la información nueva con la que ya posee;
reajustando y reconstruyendo ambas informaciones
en este proceso.

• La estructura de los conocimientos previos

condiciona los nuevos conocimientos y experiencias,
y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos.

• Surge a partir del establecimiento de una relación

entre los nuevos conocimientos adquiridos y
aquellos que ya se tenían, produciéndose en el
proceso una reconstrucción de ambos.
 De representaciones ocurre
cuando se igualan en De conceptos significa
significado símbolos arbitrarios adquirir las ideas unitarias
TIPOS DE APRENDIZAJE genéricas o categorías que son
con sus referentes y significan
para el alumno cualquier SIGNIFICATIVO representados por símbolos
significado al que sus SEGÚN AUSUBEL solos.
referentes aludan.

Las proposiciones se adquieren a partir

de conceptos ya existentes, en los cuales
existe diferenciación progresiva (concepto
subordinado); integración jerárquica
(concepto supraordinado) y combinación
(concepto del mismo nivel jerárquico).
ELEMENTOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Requiere una Desarrollar un

participación activa
del estudiante.
amplio conocimiento
metacognición para
integrar y organizar
los nuevos
conocimientos.

Los conocimientos
La búsqueda de
previos han de estar
aplicaciones a los
relacionados con
nuevos
aquellos que se
conocimientos en la
quieren adquirir
vida cotidiana.

Pretende potenciar La relación que se

que el estudiante debe dar entre las
construya su propio experiencias y los
aprendizaje. procesos de
aprendizaje.
 CONDICIONES
PARA EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

IDEAS
PREDISPOSICIÓ MATERIAL DE INCLUSORAS:
N:la persona APRENDIZAJE: es necesario que
debe tener algún deben ser el sujeto posee
motivo por el significativos, un background
cual esforzarse. que aporten que le permita
“uno no aprende nuevos incorporar el
lo que no le esquemas nuevo material a
gusta” de conocimiento la estructura
cognitiva
 Principios que debía seguir la
instrucción para lograr un
aprendizaje significativo

Tener en cuenta los conocimientos previos.

Crear un clima Proporcionar

armónico actividades que
Proporcionar actividades que
donde el permitan al
logren despertar el interés del
alumno sienta alumno opinar,
alumno.
confianza hacia intercambiar
el profesor. ideas y debatir.

Crear un
Guiar el
Explicar aprendizaje
proceso
mediante situado en el
cognitivo de
ejemplos. ambiente
aprendizaje.
sociocultural.
FASES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Fase intermedia:
Fase inicial: serie
de proceso donde se inicia un
el estudiante proceso donde el
percibe la estudiante
empieza a
información
establecer algún
segmentada sin
tipo de relaciones
ninguna conexión
y similitudes
entre las partes.
entre las partes.

Fase Terminal:
conocimientos se integran
con mayor solidez y
comienzan a actuar en
forma mas autónoma.
 La Teoría de la
Asimilación
La asimilación ocurre cuando una nueva información es
integrada en una estructura cognitiva más general, de
modo que hay una continuidad entre ellas y la una sirve
como expansión de la otra.

El conocimiento no se encuentra «por naturaleza» en

la estructura mental: ha habido un proceso orgánico
de ideas, conceptos, relaciones e informaciones
vinculadas entre sí, siendo que al llegar información
nueva puede ser asimilada.

El conocimiento nuevo que se aprendió al principio

queda olvidado como tal, y en su lugar aparece un
conjunto de informaciones que es cualitativamente
diferente. Esto es llamado “asimilación obliteradora”.