Professional Documents
Culture Documents
Função Social
Uma reflexão conjunta, na escola
1.Para que serve a escola, ou seja, qual
sua função social?
2.O que pensa cada professor a respeito?
3.A ação pedagógica que vem sendo
desenvolvida na escola pretende o quê?
4.Como os alunos têm se beneficiado da
ação da escola?
5. Os que entram na 1ª série alcançaram
as séries finais? Como estão nossos
índices de evasão?
6. A comunidade local está se beneficiando
do conhecimento veiculado e trabalhado
na escola?
7. Em que medida a escola está cumprindo
seu papel?
O que a sociedade
espera da escola?
Sobre a escola e sua função
1.A quem serve a escola em que
trabalhamos?
2.Quem são nossos alunos? Que
experiências, vivências e conhecimentos
têm?
3.Que objetivos temos propostos para
eles, considerando a realidade de suas
condições de vida e a realidade da vida
contemporânea?
4. Como é a comunidade a quem nossa
escola presta serviços: Quais os seus
constumes, seus valores e os
problemas que enfrenta?
5.Como nossos alunos podem interagir
com ela, como cidadãos, enquanto
crianças e jovens?
Sobre a prática pedagógica e sua relação
com a função social da escola
O trabalho que desenvolvemos no dia- a-
dia da sala de aula está contribuido para
formar que tipo de homem, mundo e
sociedade?
Por que, em nossa disciplina,
trabalhamos as atividades e os assuntos
do jeito que trabalhamos? Como
pensamos que os alunos aprendem?
Na nossa escola o aluno tem voz? Tem
vez? Tem espaço para colocar suas
opiniões na sala de aula? No pátio? Na
diretoria? Na secretaria?
Expandir o enfoque
Artigo 3
Artigo 5
Ampliar
os meios e o raio de ação da
educação básica
Artigo 6
Artigo 7
Fortalecer as alianças
Educação para todos: os requisitos
Artigo 8
Artigo 9
Mobilizar os recursos
Artigo 10
2. Estrutura do relatório-síntese
Situação da escola: aspectos físicos, recursos humanos, quadro
discente, desempenho (número absoluto e percentuais de
aprovação, evasão e repetência); gestão ( Conselho de Classe,
Colegiado, APM); programas de apoio, projetos especiais.
Plano Decenal de Educaçao para todos foram previstas as seguintes
RAÍZES E ASAS
v. 1. A escola e sua função social
v. 2. Gestão, compromisso de todos
v. 3. Trabalho coletivo na escola
v. 4. Projeto de escola
v. 5. Ensinar e aprender
v. 6. Como ensinar: um desafio
v. 7. A sala de aula
v. 8. Avaliação e aprendizagem
Lei de diretrizes e Bases da
Educação Nacional –
Lei 9394 de 1996.
O foco na escola se traduz também em
alguns dispositivos da LDB.
I. Elaborar e executar sua proposta pedagógica;
II. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula
estabelecidas;
IV. Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
V. Promover meios para a recuperação dos alunos de menor
rendimento;
VI. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de
integração da sociedade com a escola;
VII. Informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento
dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta
pedagógica (Art. 12)
A escola também é referida no artigo que trata
da “gestão democrática do ensino público na
educação básica”.
I. Participação dos profissionais da
educação na elaboração do
projeto pedagógico da escola;
II. Participação das comunidades
escolar e local em conselhos
escolares ou equivalentes.
I Seminário de Educação para
todos em Brasília - 1999
SER
APRENDER CONVIVER
FAZER
CONHECER
Educação para todos
Os seis objetivos aprovados durante
a Conferência de Dacar/Senegal
em 2000 a serem alcançados até
2015
1. Ampliar e aperfeiçoar os cuidados e a
educação para a primeira infância,
especialmente no caso das crianças mais
vulneráveis e em situação de maior carência.