Bases epistemológicas de la investigación

(Enfoque Cuantitativo)
EPISTEMOLOGÍA:
❖Del griego, episteme, “conocimiento”; logos,
tratado: teoría del conocimiento.
❖Se ocupa de la definición del saber y de los
conceptos relacionados, de las fuentes, de los
criterios, de los tipos de conocimiento posible y del
grado con el que cada uno resulta cierto; así como
de la relación exacta entre el que conoce y el objeto
conocido.
EL CONOCIMIENTO:
❖Proceso mental orientado a reflejar la
realidad objetiva en la conciencia del
hombre.
❖Es el resultado de la acción de
conocer
❖Todo aquello que es captado de la
realidad exterior por nuestros
sentidos y es asumido por nuestro
cerebro
Conocimiento Científico:
❖Es aquel conocimiento en términos de conceptos,
principios, leyes o teorías ; o en términos de reglas,
procedimientos, estrategias, etc. obtenidos como
resultado de la investigación científica
❖Va más allá del conocimiento empírico. Llega hasta
las causas que originan los fenómenos, explicándolos
con sus respectivas leyes
❖Esto lo realiza metódica y sistemáticamente
haciendo uso del método científico
❖Ejemplo: La energía no se crea ni se destruye, solo se
transforma.
 2. Hipótesis
Formulacionescientíficamente
fundamentadas, Explican
anticipadamente una situación
problemática

3. Leyes
1. Hechos Elementos del Hipótesis
Datos objetivos y Conocimiento comprobadas, con
reales Científico grado de regularidad
y universalidad

4.Teorías
Conjunto de
conocimientos
estructurados,
vinculados
El Método Científico:
❖Procedimiento normado, lógico,
riguroso, en su lógica racional y
verificable que busca dar respuesta a la
interrogante planteada por un
problema científico.
❖Se inicia en el planteamiento del
problema y culmina en la creación de
una nueva teoría
Procedimientos del método
científico:
❖Observación

❖Formulación de hipótesis

❖Contrastación de hipótesis

❖Elaboración de conclusiones

❖Generalización
Observación:
Identificación de elementos, características y
relaciones entre éstos, de los cuales algunos de
ellos no son conocidos o son parcialmente
conocidos, originándose como consecuencia
la identificación de problemas.
 Formulación de hipótesis
Proceso de generación de
respuestas anticipadas, pero
fundamentadas teóricamente, a los
problemas científicos
 Contrastación de hipótesis
❖Someter la hipótesis a comprobación
con la realidad, es decir, someter a prueba
aquello que ha sido enunciado en la
hipótesis
❖Para ello se aplica un diseño de
investigación, recolectando datos con
uno o más instrumentos y analizando e
interpretando dichos datos.
Elaboración de conclusiones
Es la determinación de proposiciones en
base a la comprobación de la hipótesis
Generalización
Es la aplicación o alcance de las conclusiones
a la población estadística correspondiente
 Paradigma
❖Conjunto de supuestos , ideas, creencias o
nociones que se hallan en la base de la
construcción de modelos teóricos o
explicaciones científicas determinadas.
❖Durante cierto tiempo proporcionan
modelos de problemas y soluciones a una
comunidad científica.
 Paradigma Positivista:
✓ También denominado tradicional, experimental,
positivista, hipotético-deductivo, empiricista,
empírico-analista o racionalista.
✓ Surgió en el siglo XIX y tiene como fundamento
filosófico el positivismo
✓ Es secuencial y probatorio; utiliza el
procedimiento hipotético-deductivo, y parte
del supuesto de la existencia de orden en la
naturaleza y de las posibilidades de conocerlo
(Hernández-Sampieri et al., 2014; Méndez-Coca,
2013).
✓ Persigue la verificación rigurosa de
proposiciones generales (hipótesis) a través de
la observación empírica y el experimento en
muestras de amplio alcance y desde una
aproximación cuantitativa, con el fin de
verificar y perfeccionar leyes (Sánchez -
Santamaría, 2013)
✓ Usa la recolección de datos para probar
hipótesis, con base en la medición numérica y el
análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías. (Hernández-
Sampieri, Fernández y Baptista, 2014, p. 4)
 Paradigma Fenomenológica
✓ También denominado, interpretativa o naturalista.
✓ Lo que interesa es la perspectiva de los
participantes
✓ Enfatiza la subjetividad
✓ En este paradigma, “la tarea del investigador
científico es estudiar el proceso de interpretación
que los actores sociales hacen de su "realidad", es
decir, deberá investigar el modo en que se le asigna
significado a las cosas” (Krause, 1995, p. 25).
✓ No estudia la realidad en sí, sino cómo se
construye la realidad. Esto implica estudiarlo
desde el punto de vista de las personas y
enfatizar el proceso de comprensión
verstehen de parte del investigador (Krause,
1995).
 Enfoques de investigación
➢Cuantitativo: Realiza la recolección de datos para
probar hipótesis basada en la medición numérica y el
análisis estadístico , con el fin establecer pautas de
comportamiento y probar teorías” (Hernández-Sampieri
et al., 2014).
➢Cualitativo: Se orienta a analizar casos concretos en su
particularidad temporal y local; en el context de las
personas (Flick, 2007)
➢ Mixto: Implica combinar los métodos cuantitativo y
cualitativo en un mismo estudio” (Hernández-Sampieri et
al., 2014).
 Comparación de
investigaciones cualitativas y
cuantitativas