UNIVERSIDAD POLITÉCNICA

SALESIANA
TRABAJO INTEGRADOR DE MATEMÁTICAS II

APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA E

INDEFINIDA
INTEGRANTES:
- Nathalia Camposano Pineda, Diana Lojano Criollo, Dayanna
Montero Bustamante, Elizabeth Saquipay Tepán

DOCENTE:
Ing. Diego Urgilés Contreras

Ciclo: Segundo Grupo: No. 1

2014 - 2015
 INTRODUCCIÓN:
• El problema del área surge cuando nos preguntamos cual es la
diferencia entre el cálculo del área de una figura regular de la
cual conocemos sus lados, base, altura, etc. con la de una
función irregular que puede formarse por la recolección de
datos, por ejemplo, de temperatura, del análisis del nivel de
ruido en un espacio cerrado, vibraciones, etc., para el análisis
de la significación o de que podrían representar estos datos
para una comunidad, trabajadores, y sociedad en general es
indispensable buscar técnicas que nos ayuden a la resolución
de esa problemática, y es eso precisamente lo que pretenden
lograr esos procesos existentes dentro del cálculo integral,
principalmente aquel proceso contrario a la derivación
(analizada anteriormente en calculo diferencial) denominado
integración.
 OBJETIVOS:
• Resolución de los problemas de aplicación planteados en
el trabajo integrador a través del uso de conceptos,
procesos de integración y software matemático como:
Matlab y GeoGebra.
• Entender la aplicación practica de cada uno de los
ejercicios planteados después de su desarrollo y análisis.
 Resolución de los ejercicios planteados
• 1) La gráfica g cosiste en dos rectas y una semicircunferencia. Usar
esta gráfica para evaluar cada una de las integrales entre los
intervalos correspondiente.
(Programa utilizado: GeoGebra)
Y= g(x)
Respuesta 1 (Triangulo): 8u^2

Respuesta 2 (Semi-
circunferencia): -3/5u^2

Respuesta 3 (Triangulo): 1u^2

Área Total: 8.4 u^2

• 2) Utilizar la regla de los trapecios para estimar el número de metros
cuadrados de terreno en un lote en donde X y Y se mide en metros
como se muestra en la figura: El terreno es acotado por un río y dos
caminos rectos que se juntan en ángulos rectos.
• (Programa utilizado: EXCEL)

Respuesta:
Método del trapecio = 7435u2
• 3) A diferentes alturas en la atmósfera de la Tierra, el sonido viaja a
distintas velocidades. La velocidad del sonido v(s) (en m/s) puede
verse en el siguiente gráfico:
• ¿Cuál es la velocidad media del sonido sobre el intervalo de [0,80]

Velocidad media del sonido

= 306.9m/s
• 4) La tabla presenta varias mediciones recopiladas en un
experimento para aproximar una función continua desconocida y=
f(x)

x 0.00 0.25 0.5 0.75 1 1.25 1.5 1.75 2

y 4.32 4.36 4.58 5.79 6.14 7.25 7.64 8.08 8.14

 2
• a) Aproximar la integral ‫׬‬0 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 utilizando la regla de los
trapecios y la Regla de Simpson
Respuesta:
Método del trapecio = 12,7155u^2
Método de simpson = 12,691153u^2

• b) Utilizar una herramienta de graficación para encontrar un modelo

de la forma
𝑦 = 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑
para los datos. Integrar el polinomio resultante en [0,2] y comparar el
resultado con los obtenidos en el literal “a”.
(Programa utilizado: Excel y MATLAB)
Respuesta:
12,42u^2
Gráfica obtenida a través del software matemático “Matlab”

Polinomio obtenido y = (-1.4x^3 +4x^2-0.62x+4.3)

• 5) Obtener los datos de consumo de energía eléctrica de su domicilio
durante el último año. (Programa utilizado: MATLAB)

Año-Mes Consumo (KWH)

2013-Ene. 241

2013-Feb. 245
2013-Marz. 257

2013-Abr. 265
2013-May. 268

2013-Jun. 274

2013-Jul. 280

2013-Ags. 283
2013-Sep. 288

2013-Oct. 290

2013-Nov. 296

2013-Diciem. 300
a) Usando Matlab realizar la grafica consumo/tiempo
b) Ajustar la curva

c) Obtener el consumo promedio de energía:

Σ (Consumo KWH) = 3287

Σ (Consumo KWH) / # de valores re-coleccionados = 3287 / 12
= 273.91
 Conclusión
• En el caso del ejercicio numero uno, la resolución que se plantee depende de
la observación y el nivel de interpretación de cada estudiante, bien se puede
elegir evaluar al ejercicio a través de formulas básicas como las del área de
un triangulo o de una circunferencia, que son ya figuras conocidas, o aplicar
el uso de la integral, que al final viene a dar lo mismo, pues como se
menciono antes, únicamente con el conocimiento de un concepto tan básico
como saber que la integral, si es limitada por un intervalo [a,b], es un área, y
que con dos puntos se puede obtener una ecuación de la recta o de la
circunferencia ,ya tenemos una solución cabe recalcar entonces que no se
trata únicamente de una aplicación mecánica de un proceso aprendido si no
también de un relacionamiento y comparación con aquellos conocimientos
que ya tenemos pero que tendemos a olvidar.
 Conclusión
• En el ultimo ejercicio se lleva a cabo una recolección de datos y una
graficación a través del uso de un software matemático (Matlab), y se nos
pide el ajuste de la curva, hemos interpretado que al momento de ajustar la
curva lo que se pretende es hallar con esos datos una función o un modelo
matemático que se asemeje mas a lo que nosotros ya conocemos, yendo
mas allá de la simple realización del ejercicio, sabemos que ese tipo de
métodos (obtenciones de modelos y graficas conocidas) nos serán de
utilidad al momento de evaluar situaciones reales ya aplicadas a nuestra
carrera, entonces lo que se pretende es mostrarnos un ejemplo de aplicación
a la vida real, aunque en nuestro campo la recolección de esos datos vendrá
de otro tipo de fuentes tales como: datos de vibración, ruido, muestras de
agua contaminada, etc.
• En el ejercicio numero dos tenemos la grafica del terreno acotado por el rio y
los dos caminos, en realidad podemos interpretarlo, sin saber previamente
que se trata de un terreno, o etc, como un área, pues tenemos dos limites y
una región formada debajo de una curva irregular, por lo tanto como no
conocemos su función, nuestro primer pensamiento seria la aproximación de
esa área mediante rectángulos o trapecios, al igual que en el ultimo ejercicio,
este también tiene una interpretación practica a nivel de nuestra carrera.
 BIBLIOGRAFÍA:
• Purcell, Edwin J., et al. (2001). Cálculo. Octava Edición.
México: Ediciones Pearson Educación.
• Stewart, J. (2012). Cálculo de una variable: trascendentes
tempranas. Séptima Edición. México: Ediciones Cengage
Learning Editors.