Professional Documents
Culture Documents
Muh. Alwin
@Alwin227
Merupakan usaha sadar dalam rangka meningkatkan
kecerdasan bangsa sesuai dengan yang tercantum
dalam UUD 1945 alinea pertama yaitu “Mencerdaskan
kehidupan bangsa”,
Lingkarstudisejarah.blogspot.com 3
IPS adalah suatu bahan kajian terpadu yang merupakan
penyederhanaan, adaptasi, seleksi dan modifikasi diorganisasikan dari
BAB I
konsep-konsep ketrampilan-ketrampilan Sejarah, Geografi, Sosiologi,
Antropologi, dan Ekonomi.
Latar amat membosankan oleh sebagia kalangan pelajar. sehingga pada saat
pembelajaran siswa banyak yang tidak memperhatikan pelajaran
tersebut bahkan cenderung gerah dan ingin cepat keluar dari kelas yang
Belakag menyebabkan rendahnya hasil belajar IPS dan cenderung siswa lebih
berminat dan fokus ke pelajaran Sains.
4
Bagaimana siswa dapat belajar dengan Untuk mendeskripsikancara belajar siswa
metode Outdoor Learning? dengan metode Outdoor Learning
Bagaimana kendala pada saat proses Untuk menganalisis kendala dalam
pembelajaran Outdoor Learning? pembelajaran luar kelas (Outdoor Learning.
Bagaimana hasil dalam pembelajaran luar Untuk mengetahui hasil dalam penerapan
kelas (Outdoor Learning) ? metode pembelajaran Outdoor learning.
6
Konsep bimbingan Konsep Outdoor
belajar Learning Konsep IPS
Kursus dan pelatihan adalah bentuk Metode Outdoor Learning IPS adalah suatu bahan kajian
pendidikan berkelanjutan untuk merupakan metode dimana guru terpadu yang merupakan
mengembangkan kemampuan mengajak siswa belajar di luar penyederhanaan, adaptasi,
peserta didik dengan penekanan kelas untuk melihat peristiwa seleksi dan modifikasi
pada penguasaan keterampilan, langsung di lapangan dengan diorganisasikan dari konsep-
standar kompetensi, pengembangan tujuan untuk mengakrabkan konsep ketrampilan-ketrampilan
sikap kewirausahawan serta siswa dengan lingkungannya. Sejarah, Geografi, Sosiologi,
pengembangan kepribadian Antropologi, dan Ekonomi
profesional. (Puskur, 2001: 9).
7
Kerangka Pikir
Berdasarkan hasil pemikiran penulis, terdapat penelitian serupa yang dimana memiliki kesamaan (Relevan) diantaranya :
o Skripsi yang ditulis oleh Riza Faraziah (2015:67) dengan Judul Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaranoutdoor Learning
Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Iii Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips) Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda
Pondok Karya Tangerang Selatan. Dengan kesimpulan Pembelajaran IPS yang diisi oleh siswa diperoleh penemuan bahwa
sebagian besar siswa menyatakan metode outdoor learning membuat siswa memiliki hasrat dan keinginan berhasil, memiliki
dorongan dan kebutuhan dalam belajar, memiliki harapan dan cita-cita untuk masa depan, menginginkan penghargaan
dalam belajar, melakukan kegiatan yang menarik dalam belajar dan memiliki lingkungan belajar yang kondusif, sehingga
memungkinkan seseorang siswa dapat belajar dengan baik.
o Kemudian Skripsi yang ditulis oleh Windira Wardhani,(2017:68) dengan Judul Penerapan Metode Outdoor Learning Dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didikan Kelas Iv Pada Mata Pelajara Matematika Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 10
Bandar Lampung Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penyampaian materi operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan desimal dengan metode Outdoor Learning lebih efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik
dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Hal tersebut tidak terlepas dari penggunaan metode Outdoor
Learning lebih meningkatkan keaktifan peserta didik dalam kegiatan diskusi kelompok sehingga dapat menemukan pengetahuan
secara bersama, memperbaiki pemahaman serta mengembangkan pemikiran peserta didik.
o Terdapat pula penelitian serupa yang dilakukan Febrianti Susanti (2016:94) Dengan Judul Implementasi Strategi Outdoor Learning
Kelas Va Sekolah Dasar Negeri Penaggungan Malang . Dimana dalam penelitiannya disimpulkan bahwa Siswa akan lebih senag
belajar diluar kelas karena langsung berhubungan dengan alam terbuka sehingga siswa akan lebih santai dan bisa berfikir jernih.
Mengamati kolam dan menemukan ekosistem apa saja yang ada di kolam serta di halaman sekolah.
A. Metode Penelitian
Metode penelitian digunakan dalam penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau ClassRoom Action Research.
Menurut Arikunto (2012:3) Penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap keguatan belajar berupa
sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara beramaan.
Faktor siswa, yaitu faktor tingkat keaktifan siswa dalam memahami materi
Aspek yang pembelajaran di luar kelas serta sikap siswa dibandingkan pada saat di dalam kelas.
Faktor guru, yaitu bagaimana seorang guru dalam mempersiapkan materi
diteliti pembelajaran dan teknik yang digunakan dalam menerapkan metode Outdoor
Learning.
11
Penelitian ini dilakukan melalui 3 tahapan yaitu ,tahap persiapan
Waktu dan Tempat penelitian,tahap persiapan pembelajaran, tahap pelaksanaan.
Penelitian .
12
------------->
Observasi digunakan dalam
kegiatan yang ditunjukkan untuk
mengenali, merekam, dan
medokumentasikan setiap
indikator dari proses dan hasil
yang dicapai.
15
CREATION
16
1 2 3
TOKYO
19
TERIMA KASIH
FNF
@alwin_Fansubs FNF