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Definición

• Son las guías para una investigación o estudio.


• Las hipótesis indican lo que tratamos de
probar y se definen como explicaciones
tentativas del fenómeno investigado.
• De hecho, son respuestas provisionales a las
preguntas de investigación.
Hipótesis de Investigación (Hi)

• Estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones


entre al menos dos variables.
• Se les suele simbolizar como Hi o H1, H2, H3, etc. (cuando
son varias).
• Dentro de estas hipótesis existen distintas clases:
Hipótesis
Descriptivas

• Se involucran una sola variable.


• Se caracterizan por señalar la presencia de ciertos
hechos o fenómenos en la población objeto de
estudio.
• Estas hipótesis son simples afirmaciones sujetas
a comprobación y no permiten explicar los
hechos o fenómenos en cuestión.
Hipótesis
Correlacionales
• Este tipo de hipótesis supone la evaluación de la
relación entre las variables.
• Puesto que tiene de por sí un valor explicativo, ya que
saber que dos variables se relacionan de determinada
manera, por lo cual aporta la explicación informativa
que constituye una relación entre las variables (una
correlación puede ser múltiple), sin necesidad de
plantear cómo se dan estas asociaciones.
• No importa tanto el orden en que se designa las
variables.
Hipótesis de
diferencia de grupos
• Estas hipótesis se formulan en investigaciones
cuya finalidad es comparar grupos.
• Por ejemplo, supongamos que un publicista
piensa que un comercial televisivo en blanco y
negro, cuyo objetivo es persuadir a los
adolescentes que comienzan a fumar para que
dejen de hacerlo, tiene una eficacia diferente
que uno en colores.
• Su pregunta de investigación sería:
¿Es más eficaz un comercial televisivo en blanco
y negro que uno en colores?, cuyo mensaje es
persuadir a los adolescentes que comienzan a
fumar para que dejen de hacerlo.
Y su hipótesis quedaría formulada así:
Hi: “El efecto persuasivo para dejar de
fumar no será igual en los adolescentes que
vean la versión del comercial televisivo en
colores, que el efecto en los adolescentes
que vean la versión del comercial en blanco
y negro”.
Hipótesis de
causalidad
• Es preciso recalcar que toda hipótesis plantea
una relación funcional entre variables. De
modo que esta relación puede ser causal,
cuando una variable produce un efecto
determinado sobre otra variable.
• En una hipótesis se respalda una relación
causal, las variables se llaman dependientes e
independientes.
• Entonces el variable que se
supone causa el efecto en la
otra, es la variable
independiente, y sobre la que
se produjo el efecto es la
variable dependiente.
• De tal forma la modificación
de la variable independiente
produce un cambio en una
medida (probabilidad,
magnitud y frecuencia) en
determinada variable
dependiente.
Hipótesis Nulas (Ho)
• Constituyen proposiciones acerca de la
relación entre variables, sólo que sirven para
refutar o negar lo que afirma la hipótesis de
investigación.
• Las hipótesis nulas se simbolizan así: Ho.
• Debido a que este tipo de hipótesis resulta la
contrapartida de la hipótesis de investigación,
hay prácticamente tantas clases de hipótesis
nulas como de investigación.
• La importancia de este tipo de hipótesis radica
en que es de directa comprobación, es decir,
se rechaza o se acepta de acuerdo el resultado
de la prueba ejecutada, además de contribuir
a determinar las diferencias entre ambos
grupos sometidos a prueba –el experimental y
el de control-, y si esas diferencias son
significativas.
Hipótesis Alternativas
• son posibilidades alternas ante las hipótesis
de investigación y nula
• Las hipótesis alternativas se simbolizan como
Ha.
• Y sólo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras posibilidades,
además de las hipótesis de investigación y
nula.
Hipótesis Estadística
• Las hipótesis estadísticas son la
transformación de las hipótesis de
investigación, nulas y alternativas en
símbolos estadísticos.
• Se pueden formular solamente cuando los
datos del estudio que se van a recolectar y
analizar para aprobar o desaprobar las
hipótesis son cuantitativos (números,
porcentajes, promedios).
Hipótesis Estadística de estimación

• Parten del supuesto de que una característica


se va a presentar en un grupo muestral de la
población cierta cantidad de veces. Para el
planteo de dicha hipótesis, se debe contar con
datos adquiridos con anterioridad.
Hipótesis Estadística de correlación

• Mediante la aplicación de la estadística


busca determinar las relaciones que se
presentan entre dos o más variables
• El símbolo de una correlación entre dos
variables es "r" (minúscula) y entre más
de dos variables "R" (mayúscula). La
hipótesis "a mayor cohesión en un grupo,
mayor eficacia en el logro de sus metas
primarias" puede traducirse así:
Hipótesis estadísticas de la diferencia de medias

• En estas hipótesis se compara una estadística entre dos


o más grupos. Por ejemplo, supongamos que un
investigador plantea la siguiente pregunta de estudio:
¿difieren los periódicos "Últimas Noticias" y "El Nacional"
en cuanto al promedio de editoriales mensuales que
dedicaron durante el último año al tema del desarme
mundial? Su hipótesis de investigación podría ser:
"Existe una diferencia entre el promedio de editoriales
mensuales que dedicó, durante el último año, al tema del
desarme mundial el diario 'Últimas Noticias', y el que
dedicó el diario 'El Nacional'. La estadística que se
compara entre los grupos es el promedio (X). La hipótesis
estadística se formularía así:
DEFINICIÓN
la variable es todo aquello que se va a
medir, controlar y estudiar en una
investigación, es también un concepto
clasificatorio. Pues asume valores
diferentes, los que pueden ser
cuantitativos o cualitativos. Y también
pueden ser definidas conceptual y
operacionalmente.
 Están contenidas esencialmente en el título, el
problema, el objetivo y las respectivas hipótesis
de la investigación.
 Son aspectos que cambian o adoptan distintos
valores. Esto significa que las variables al ser
medidas y observadas expresan diferencias
entre los rasgos, cualidades y atributos de las
unidades de análisis.
 Son susceptibles de descomposición
empírica. Dicho de otro término, que las
variables pueden desagregarse en indicadores,
índices, subíndices e ítems
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

RELACIÓN SEGÚN CARÁCTER DE


CAUSA EFECTO LAS ESCALAS

POR SU
NATURALEZA

INDEPENDIENTE NOMINALES
DEPENDIENTE ORDINALES
INTERVINIENTE
CUALITATIVAS
• NOMINALES
• ORDINALES
CUANTITATIVAS
• DISCRETAS
• CONTINUAS
Por su Posición en una Hipótesis
VARIABLE INDEPENDIENTE:
Asume un rol causal o experimental, Es el factor que se supone afecta o
condiciona en forma determinante sobre un fenómeno (Variable dependiente)

VARIABLE DEPENDIENTE:
Es el efecto o consecuencia condicionada por la presencia de la variable
independiente en los resultados.

Variables Intervinientes:
Cumple un rol intercurrente o interferente con la variable independiente
Ejemplos:
¿Cuál es la relación entre tiempo de espera para
la atención y percepción de calidad de atención
en el área de consultorios externos del H.N.D.A.
Carrión entre Junio y Julio de 2006?

1. Independiente: Tiempo de espera para la


atención
2. Dependiente: Percepción de la calidad de
atención
3. Interviniente: Orden de turno
B. POR SU NATURALEZA:
CUALITATIVAS : Expresan una característica o
condición ya establecida.
CUANTITATIVAS : Tienen un carácter
numérico. (profundidad de sondaje periodontal,
rendimiento escolar, edad. Estatura, etc.
Estas pueden ser:
• Discretas : Se restringe a un valor entero.
• Continuas : toman valores enteros con
decimales
C. SEGÚN CARÁCTER DE
LAS ESCALAS
Comprenden la distinción de
diversas categorías sin implicar
ningún orden ni jerarquía entre
NOMINALES ellas
Ejemplo: Nombre, lugar de residencia,
Sexo

Implican orden entre sus categorías


ORDINALES Ejemplo: Calidad del desempeño (Exc,
Bueno, Regular, Malo, Pésimo)
Se realiza de dos maneras:
1.- Definición
conceptual dela
variables.

2.-Operacionalización
de las variables.
Es la redacción a base de un
concepto de las variables en
estudio y hacer el
entendimiento científico del
concepto de una variable.
A.Definición conceptual de las variables

 La definición conceptual es el proceso a


través del cual se definen teóricamente las
variables.

 Los conceptos se incluyen en el marco


teórico en el acápite “Definición de
términos básicos”.
B. Definición operacional de las variables

La definición operacional es el proceso a través


del cual se establecen los procedimientos
empíricos que permiten la obtención de datos de
la realidad para verificar las hipótesis y
solucionar el problema.
La definición operacional incluye:

a) Determinación de los indicadores que


permitan medir a la variable, en caso de que
esto no pueda hacerse directamente.

Se requiere cuando la variable es cualitativa o


tiene un carácter muy general. Si la variable
es cuantitativa, generalmente no es
necesario, pues se puede medir directamente.
b) Definición de las técnicas e instrumentos
que permitan obtener información sobre
las variables o indicadores.

Por Ejemplo cuestionariosentrevistas,


documentos,analisis de recolecion de datos
estadisticas , observacion, eperimentacion,
etc
Se refiere a la forma de expresión de
las variables de un modo que
resulten mensurables, objetivas,
concretos y precisos.
Llamándose a ello INDICADORES.
IMPORTANCIA DE LA OPERACIONALIZACION
Señalan con exactitud la información a
recoger

Indican las fuentes para captar la


información

Ayudan a jerarquizar la
información

Ayudan a determinar y elaborar los


instrumentos de recojo de información.
Método para operacionalizar
variables
•Representación literal del
1 concepto.
•Representación literal del
2 concepto.

3
•Elección de los indicadores.

4
• Elaboración de índices
INDICADORES

Se conocen también como


valores Son alternativas
cualitativas o cuantitativas que
pueden presentar las variables
observadas.
 En investigación realmente se trabajan
con indicadores mas que con las
variables por lo que es importante
escoger el indicador que más nos
refleja la variable respectiva
Ejemplo
Dolor : leve
Moderado
Sexo:
Masculino
Femenino
INDICADORES DE
LA
INVESTIGACIÓN
¿Qué es un indicador?
• "Herramientas para clarificar y definir, de forma más
precisa, objetivos e impactos son medidas verificables
de cambio o resultado diseñadas para contar con un
estándar contra el cual evaluar, estimar o demostrar el
progreso con respecto a metas establecidas, facilitan el
reparto de insumos, produciendo productos y
alcanzando objetivos".
• "Los indicadores sociales son estadísticas, serie
estadística o cualquier forma de indicación que nos
facilita estudiar dónde estamos y hacia dónde nos
dirigimos con respecto a determinados objetivos y
metas, así como evaluar programas específicos y
determinar su impacto".
¿Qué es un indicador?

Proceso de
control que
identifica Determinada
cambios
s actividades
• Medida
• Cuantitativa
• Cualitativa
CARACTERÍSTICAS DE LOS
INDCADORES

Relevante Entendible Confiable Específico Verificable

Importante La precisión Debe ser


y clave para No debe debe ser asociado a
Su cálculo
los dar lugar a suficiente hechos
debe estar
propósitos ambigüeda para tomar reales que
controlado
que se des la Decisión faciliten su
buscan adecuada análisis.
CONSTRUCCIÓN DE UN
INDICADOR

Son estándares
utilizados para
medir el progreso y Debe ser:
logros de un
proyecto • Específico
• Realista
• Posible de ser medido y de
ser alcanzado
• Con un tiempo
determinado
PASOS PARA TRABAJAR CON
INDICADORES

DISEÑO MONITOREO SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

• De la hipótesis, • Sea por • El seguimiento • La evaluación


desprendemos encuestas, debe ser del indicador
las variables entrevista, periódico para debe ser
principal y recolección de establecer constante, ya
secundaria, una datos por resultados en que los
vez seleccionada medios términos de resultados no se
la variable, externos, mejoramiento. mantienen,
decidimos tomar (noticieros, estos están
una y darle un foros, entre siempre en
estándar otros). constante
cambio.
DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVOS,
METAS E INDICADORES
Objetivos
• Aluden al cambio que se quiere
lograr

Indicadores Metas
• Son las medidas específicas del • Son los productos deseados
progreso alcanzado en el en términos de cantidad,
cumplimiento de las Metas y calidad y tiempo
Objetivos.
Indicadores de
Formación
• Se utilizan para
medir si se está
progresando hacia
la meta u objetivo

TIPOS DE
INDICADORES
Indicadores
de Impacto Indicadores
• Miden cambios de Resultado
que se producen
• Se utilizan para
en la población
medir los logros
después de haber
delsistema
finalizado el
proyecto
CLASES DE INDICADORES

ACTIVIDAD

INDICADORES DE INDICADORES DE
PROCESO EJECUCIÓN

Procesos intermedios Resultados


INDICADORES DE PROCESO

Estrategia Estructura Proceso Economía Resultado

Informan de Evalúan cómo


qué factores Valoran los se desarrollan Número de Miden los
externos Recursos las Actividades Recursos resultados
influyen en el disponibles y intermedias empleados y finales del
proceso de los necesarios. del proceso de disponibles. proceso
actividad gestión
Valoran los recursos
empleados en relación a los
Eficiencia
resultados concretos
obtenidos

INDICADORES Comparan los resultados


Eficacia
DE EJECUCIÓN obtenidos con los previstos

Valoran el resultado global


Efectividad
concreto con el previsto
DISEÑO,
POBLACIÓN Y
MUESTRA DE LA
INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN

La Investigación es un proceso que, mediante la


aplicación del método científico, encamina a
conseguir información apreciable y fehaciente,
para concebir, comprobar, corregir o emplear el
conocimiento.
La investigación posee una serie de
características que ayudan al investigador a
regirse de manera eficaz en la misma. La
investigación es tan compacta que posee
formas, elementos, procesos, diferentes tipos,
entre otros.
DISEÑO DE LA INVESTIGACION
Una vez que se precisó el planteamiento del
problema, se definió el alcance inicial de la
investigación y se formularon las hipótesis el
investigador debe visualizar la manera práctica y
concreta de contestar las preguntas de
investigación, además de cumplir con los
objetivos fijados.

 El término diseño se refiere al plan o estrategia


concebida para obtener la información que se
desea con el fin de responder al planteamiento
del problema.
TIPOS DE DISEÑOS DE INVESTIGACION

EXPERIMENTALES

PRE- CUASI- EXPERIMENTOS PUROS


EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL

Se llaman así
porque su grado Son una
de control es derivación de los Es aquel en el que se
mínimo, al estudios manipula una o varias
compararse con experimentales, variables independientes
un diseño en los cuales la para observar sus
experimental asignación de los cambios en las variables
real sujetos u objetos dependientes en una
de investigación situación de control.
NO
EXPERIMENTALES

TRANSVERSALES LONGITUDINALES

Reúnen datos en dos o más


momentos. La aplicación de
Implican la recolección de un diseño longitudinal es
datos en un solo corte con recomendable para el
el tiempo. tratamiento de problemas de
investigación que involucran
tendencias, cambios
POBLACIÓN

Según Arias (2006) define población


o población objetivo a:
Un conjunto finito o infinito de
elementos con características
comunes para los cuales serán
extensivas conclusiones de la
investigación. Esta queda determinada
por el problema y por los objetivos del
estudio.
CARACTERISTICAS DE UNA POBLACION
• Que todos los miembros de la población tengan las mismas
características según las variables que se vayan a considerar
Homogeneidad en el estudio o investigación.

• Se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población


de interés. Determinar si el estudio es del momento presente
o si se va a estudiar a una población de cinco años atrás o si
Tiempo
se van a entrevistar personas de diferentes generaciones.

• Se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la


población es sumamente importante porque ello determina o
cantidad afecta al tamaño de la muestra que se vaya a seleccionar
TIPOS DE POBLACIÓN.

Población • Es aquella cuyo elemento en su totalidad


finita son identificables por el investigador.

Población • Es aquella cuyos elementos es imposible


Infinita tener un registro identificable.

Población • Es la porción finita de la población objetivo


a la que realmente se tiene acceso y de la
accesible cual se extrae una muestra representativa.
DELIMITACIÓN DE
LA POBLACIÓN.

La población objetivo debe estar delimitada con


claridad y precisión en el problema de investigación,
interrogante y en el objetivo general del estudio.

Deben estudiarse poblaciones FINITAS y ACCESIBLES.


Esto facilitará la determinación de un tamaño muestral
adecuado, ajustado a la disponibilidad y tiempo.

Si la población, por el número de unidades que la


integran, resulta accesible en su totalidad, no será
necesario tomar muestra.
MUESTRA
Según el mismo Autor, define
muestra como:
Un subconjunto representativo y
finito que se extrae de la población
accesible.
La muestra es un subconjunto
fielmente representativo de la
población.
PASOS PARA DEFINIR LA MUESTRA, SEGÚN
KINNEAR Y TAYLOR

Definir la
población.

Seleccionar Identificar el marco


la muestra. muestral de donde
se obtienen las
unidades muestrales

Seleccionar un Determinar el
procedimiento tamaño de la
de muestreo. muestra.
TIPOS DE MUESTREO

Muestreo al azar simple: Es la Muestreo al azar sistemático: El


muestreo sistemático era muy popular
técnica de muestreo en la que todos en el pasado, antes de que la
los elementos que forman el incorporación de la informática hiciese
universo y que, por lo tanto, están trivial un problema que siempre había
descritos en el marco muestral, dado muchos quebraderos de cabeza a
tienen idéntica probabilidad de ser los investigadores: elegir individuos de
seleccionados para la muestra. forma aleatoria dentro de una muestra.

PROBABILISTICO
(ALEATORIO)

Muestreo estratificado: Esta Muestreo por conglomerados: El


técnica, perteneciente a la familia de muestreo por conglomerados es una
muestreos probabilísticos, consiste técnica que aprovecha la existencia
en dividir toda la población objeto de de grupos o conglomerados en la
estudio en diferentes subgrupos o población que representan
estratos disjuntos, de manera que correctamente el total de la
un individuo sólo puede pertenecer población en relación a la
a un estrato. característica que queremos medir.
NO PROBABILISTICOS (NO
ALEATORIOS)

Muestreo casual o Muestreo Muestreo por


accidental: Fortuito intencional: Los cuotas:
o incidental. Es una sujetos en una El muestreo por
modalidad muestra no cuotas es una
del muestreo probabilística técnica
determinístico y generalmente son de muestreo no
ocurre cuando el seleccionados en probabilístico en
investigador función de su donde la muestra
selecciona directa e accesibilidad o a reunida tiene la
intencionadamente a criterio personal misma proporción
los individuos de la e intencional del de individuos que
población. investigador.
toda la población
RAZONES PARA ESTUDIAR
MUESTRAS EN LUGAR DE
POBLACIONES
 Ahorrar tiempo. Estudiar a menos individuos es
evidente que lleva menos tiempo.
 Como consecuencia del punto anterior ahorraremos
costes.
 Estudiar la totalidad de los pacientes o personas con
una característica determinada en muchas
ocasiones puede ser una tarea inaccesible o
imposible de realizar.
 Aumentar la calidad del estudio. Al disponer de más
tiempo y recursos, las observaciones y mediciones
realizadas a un reducido número de individuos
pueden ser más exactas y plurales que si las
tuviésemos que realizar a una población.
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
MÉTODOS DE
RECOLECCIÓN Y
PROCESAMENTOS DE
DATOS
TECNICAS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS

La recolección de datos se refiere al uso de una gran


diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser
utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de
información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta,
el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el
diccionario de datos.

Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento en


particular, con la finalidad de buscar información que será útil
a una investigación en común. En la presente investigación
trata con detalle los pasos que se debe seguir en el proceso
de recolección de datos, con las técnicas ya antes nombradas.
PRINCIPALES TECNICAS DE
RECOLECCION DE DATOS

La La encuesta
Entrevistas
Observación

Cuestionario Diagrama
de flujo
ENTREVISTA

La entrevista es una conversación


dirigida, con un propósito específico y
que usa un formato de preguntas y
respuestas.
Se establece así un diálogo, pero un
diálogo peculiar, asimétrico, donde una
de las partes busca recoger
informaciones y la otra se nos presenta
como fuente de estas
informaciones.
Preparación de la Entrevista

1) 1.- Determinar la posición que ocupa de la


organización el futuro entrevistado, sus
responsabilidades básicas, actividades, etc.
2) 2.- Preparar las preguntas que van a plantearse, y
los documentos necesarios.
3) 3.- Fijar un límite de tiempo y preparar la agenda
para la entrevista.
4) 4.- Elegir un lugar donde se puede conducir la
entrevista con la mayor comodidad
5) 5.- Hacer la cita con la debida anticipación
Tipos de preguntas
Preguntas cerradas : En las
Preguntas abiertas: Son preguntas cerradas las respuestas
aquellas preguntas que describen posibles están cerradas al entrevistado,
hechos o situaciones por parte del debido a que solamente puede
entrevistado con una gran responder con un numero finito, tal
cantidad de detalles que a juicio como “ninguno”, “uno”, o “quince”. Una
del entrevistado son importantes. pregunta cerrada limita las respuestas
disponibles al entrevistado.

OBSERVACIÒN

La observación es otra técnica útil para el analista en su proceso de investigación,


consiste en observar a las personas cuando efectúan su trabajo.

La observación es una técnica de observación de hechos durante la cual el analista


participa activamente actúa como espectador de las actividades llevadas a cabo por
una persona para conocer mejor su sistema.
Tipos de observación
El analista puede observar de tres maneras básicas:
Se puede observar y
estar en contacto con las
personas observadas. La
El analista puede interrogación puede
observar una consistir simplemente en
preguntar respecto a una
operación sin actividad específica,
intervenir para nada pedir una explicación,
Puede observar a una pero estando la etc.
persona o actividad persona observada
sin que el observado
se de cuenta y sin enteramente
interactuar por parte consiente de la
del propio analista. observación.
Pasos de la observación

1. 1.- Determinar y definir aquello que se va a


observar.
2. 2.- Estimar el tiempo necesario de observación.
3. 3.- Obtener la autorización para llevar a cabo la
observación.
4. 4.- Explicar a las personas que van a ser
observadas lo que se va hacer y las razones
para ello.
LA ENCUESTA CUESTIONARIO

Una encuesta es un conjunto Los cuestionarios proporcionan una


alternativa muy útil para la entrevista;
de preguntas normalizadas si embargo, existen ciertas
dirigidas a una muestra características que pueden ser
representativa de la población apropiada en algunas situaciones e
inapropiadas en otra. Al igual que la
o instituciones, con el fin de entrevistas, deben diseñarse
conocer estados de opinión o cuidadosamente para una máxima
hechos específicos. efectividad.
Selección de formas para
La intención de la encuesta cuestionarios
no es describir los individuos El desarrollo y distribución de los
particulares quienes, por azar, cuestionarios; por lo tanto, el tiempo
son parte de la muestra sino invertido en esto debe utilizarse en una
forma inteligente. También es
obtener un perfil compuesto importante el formato y contenido de
de la población. las preguntas en la recopilación de
hechos significativos.
Cuestionario Cuestionario
Cerrado
Abierto

Al igual que las entrevistas, los


El cuestionario cerrado limita las
cuestionarios pueden ser abiertos y respuestas posibles del interrogado.
se aplican cuando se quieren Por medio de un cuidadoso estilo en
la pregunta, el analista puede
conocer los sentimientos, opiniones y
controlar el marco de referencia.
experiencias generales; también son Este formato es el método para
útiles al explorar el problema básico, obtener información sobre los
hechos. También fuerza a los
por ejemplo, un analista que utiliza
individuos para que tomen una
cuestionarios para estudiar los posición y forma su opinión sobre
métodos de verificación de crédito, los aspectos importantes.

es un medio.
DIAGRAMA DE FLUJO

Es una representación pictórica de los


pasos en proceso. Útil para determinar
cómo funciona realmente el proceso para
producir un resultado. Los diagramas de
flujo se pueden aplicar a cualquier
aspecto del proceso desde el flujo de
materiales hasta los pasos para hacer la
venta u ofrecer un producto.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE DATOS

según Arias

Son las distintas formas


o maneras de obtener
información, el mismo
autor señala que los
instrumentos son
medios de materiales
que se emplean para
recoger y almacenar
datos.
¿QUE IMPLICA LA ETAPA DE
RECOLECCION DE DATOS?
• Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente
vinculadas entre sí:

Codificar, analizar e
interpretar estas
Aplicar ese mediciones.
instrumento de
Seleccionar un medición.
instrumento de
medición de los
disponibles en el
estudio del
comportamiento
¿QUÉ SIGNIFICA
MEDIR?

•como lo señala Carmines y Zeller


(2013), esta definición es más
apropiada para las ciencias físicas
que para las ciencias sociales, las
cuales trabajan con una serie de
conceptos más abstractos que no
pueden verse directamente o tratarse
como productos o resultados.
¿QUÉ REQUISITOS DEBE CUBRIR UN
INTRUMENTO DE MEDICION?

LA VALIDEZ
• grado de precisión o
exactitud de la medida,
en el sentido de que si • se refiere al grado en
aplicamos que un instrumento
repetidamente el mide la variable que
instrumento pretende medir.

LA
CONFIABILIDAD
LA VALIDEZ ES UN CONCEPTO DEL CUAL PUEDEN
TENERSE DIFERENTES TIPOS DE EVIDENCIA:

Evidencia Evidencia
relacionada relacionada
con el con el
contenido constructo.

Evidencia
relacionada
con el criterio.
FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA
CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ

La improvisación

El no estar validados en el contexto donde se


aplican

El instrumento e inadecuado o no es empático

El cuarto factor lo constituyen las condiciones en que se aplica


el instrumento

El quinto factor se refiere a los aspectos mecánicos:


¿CÓMO SE SABE SI UN
INSTRUMENTO ES CONFIABLE Y
VALIDO?
PROCEDIMIENTOS:
• Para la confiabilidad: generalmente todos los procedimientos utilizan
fórmulas que producen “coeficientes de confiabilidad”

Medida de Medidas paralelas


estabilidad o formas
(confiabilidad por equivalentes de
test-retest) medir

Cotejo entre Método de mitades


observadores divididas
PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UN
INSTRUMENTO DE MEDICION
Revisar su
El primer paso definición
consiste en listar conceptual y
las variables comprender su
significado

Elegir el instrumento o los


Revisar cómo han instrumentos (ya
desarrollados) que han
sido definidas
sido favorecidos por la
operacionalmente comparación y adaptación
las variables al contexto de la
investigación

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