ADULTEZ EMERGENTE Y

ADULTEZ TEMPRANA.
DESARROLLO COGNOSCITIVO FISICO Y PSICOSOCIAL
 Cuando se dice que una persona ha llegado a la adultez?
 Legal.
 Cognoscitiva.
 Sociológica.
 Psicológica.
1. Aceptar las responsabilidades propias
2. Tomar decisiones independientes
3. Obtener la independencia financiera
4. ADULTEZ EMERGENTE 18-19 A 25-29
 DESARROLLO COGNOSCITIVO

PENSAMIENTO REFLEXIVO:
 consideración activa persistente cuidadosa de la información y las creencias a la
luz de la evidencia y conclusiones.
 Su base son las operaciones formales de Piaget.
 Concilian ideas contradictorias.
 Cuestionan de manera continua los hechos.
 Surge entre los 20 y 25 años.
 Estimulación del ambiente
 Mielinizacion cerebral.
PENSAMIENTO POSTFORMAL
 capacidad para afrontar la incertidumbre, inconsistencia , contradicción
imperfección y el compromiso.
 Flexible, abierto, adaptable e individualista.
 Recurre a la intuición y al emoción y la lógica.
 Aplica los frutos de la experiencia para solucionar problemas.
 Es relativista, trasciende un sistema lógico, conciliando o eligiendo entre
ideas contradictorias.
 Cuestionan una visión simple y polarizada del mundo.
 Opera en un contexto social y emocional
 MODELO DEL CICLO VITAL DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO, SCHAIE (1977-1978)
1. ETAPA ADQUISITIVA: (Niñez - adolescencia),
adquieren la información para participar en la
sociedad.
2. ETAPA DEL LOGRO: (19-21 a 30-31), lo utilizan para
alcanzar metas carrera, familia.
3. ETAPA DE RESPONSABILIDAD: (39-61 años), usa la
mente para resolver problemas prácticos, problemas
familiares o del trabajo.
4. ETAPA EJECUTIVA: (30- 40 edad media, ) se
responsabilizan de sistemas sociales, negocios.
Relaciones complejas en niveles múltiples.
5. ETAPA DEREORGANIZACION: fin de la edad media
inicio de la adultez tardía), reorganización de la vida
y energías en propias empresas.
6. ETAPA REINTEGRATIVA: (adultez tardía) mayor
selectividad al momento de elegir actividades para
realizar.
7. ETAPA DE CREACION DEL LEGADO: (vejez avanzada)
se encargan de dejar instrucciones para lo que será
después de su muerte
 TEORIA TRIARQUICA DE LA INTELIGENCIA DE
STERNBERG(1985-2004)
 INSIGHT CREATIVO (ELEMENTO EXPERIENCIAL), compara la información nueva con
la que ya conoce y encuentra nuevas formas de unir los hechos, pensar de
manera original. Como se aproximan las personas a tareas nuevas o
desconocidas.

 INTELIGENCIA PRACTICA (ELEMENTO CONTEXTUAL), capacidad para evaluar una

situación adaptarse y salir de ella. Como se relaciona la gente con su ambiente.

 CAPACIDAD ANALITICA (ELEMENTO COMPONENCIAL): determina la eficiencia con

que la persona usa la información para solucionar problemas y evaluar los
resultados.