Estructura de la Infografía

Que es: Una interpretación visual, grafica o icónica de la información

Se compone de infogramas: Figuras, mapas, viñetas, esquemas y
diagramas
Presenta una síntesis de la información en una sola mirada.

Estructura

El titular: Frase o párrafo directo que sintetiza el contenido, se puede

acompañar de un subtítulo.

Texto: Una breve explicación para la comprensión.

El Cuerpo: La información visual, el cuadro, las barras, la torta, el mapa,

esquema etc.

La Fuente: indica de donde se ha obtenido la información

El Crédito: Nombre de los autores (estudiantes, asesor interno y externo)

 Practicante:_ Daniela Palma Gil
Ejemplo: Por Proyecto Supervisora interna: Sandra Maritza Cifuentes
Supervisora externa: Sonia Mayerly Castro

Autorregulación del aprendizaje: una estrategia de apoyo pedagógico en estudiantes

de primer semestre del programa de zootecnia de la Ucundinamarca.
Investigación
Elaboración e mixta
implementación de un
Manual psicopedagógico P
de estrategias de A
Autorregulación
Fases del proceso
QUE R
A
COMO 39 estudiantes de autorregulación
11 docentes en el aprendizaje
Transformaciones de orden
(Printrich)
Q
psicológico, académico y social en
estudiantes de recién ingreso U
E
Planificación Control Reflexión

Habilidades de tipo personal y

pedagógico para enfrentar los retos Implementar el Manual
de la educación superior. psicopedagógico de estrategias de
autorregulación como herramienta que Cuestionario de
Estrategias lúdico
aprendizaje Autoevaluación y
apoye el proceso de adaptación al autorregulado
pedagógicas en
coevaluación
cada núcleo
sistema educativo superior (Torre, 2006)

Los estudiantes lograron activar su conocimiento previo, controlar el pensamiento , regular el tiempo y la
dedicación en cada uno de los núcleos temáticos; a partir de la reflexión de los éxitos y fracasos obtenidos
con las estrategias utilizadas, reduciendo la deserción estudiantil consecuencia de la baja capacidad para
adaptarse al sistema educativo superior.

Los docentes de cada núcleo de primer semestre reconocieron la importancia de implementar procesos
de autorregulación en los estudiantes de recién ingreso, para identificar las falencias que presentan los
estudiantes principalmente en las áreas de matemáticas I, Ingles I, Química general y biología celular;

La aplicación del cuestionario de aprendizaje autorregulado en la universidad al inicio y al final de la

implementación del manual psicopedagógico de estrategias de autorregulación, logró evidenciar el impacto
de algunas de las estrategias propuestas y ejecutadas al identificar el cambio de percepción de los estudiantes
sobre la forma como se debe estudiar, el compromiso que este requiere a medida que trascurría el proceso de
aprendizaje en el semestre académico
Ejemplo: Por Acciones Practicante: Paola Méndez
Supervisora interna: Sandra Trujillo

PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL

SENSIBILIZAR SEGUIMIENTO
APOYAR DE LAS METAS
FOMENTAR POLÍTICA PÚBLICA
Y PRODUCTOS

MÉTODO PROYECTO POR ACCIONES EN LA

DIALÉCTICO SECRETARIA DE DESARROLLO SOCIAL
EN JUVENTUD E INFANCIA TRANSVERSALIDAD

Movimiento y transformación
Vinculación e interacción reciproca de los
procesos
DIMENSION SOCIAL

*PLATAFORMA DE EDUCACIÓN
JUVENTUDES SALUD
*PROGRAMA “MIS
CULTURA
PRIMEROS PASOS
TODOS POR LA VIDA”
*CELEBRACION DEL DIA
DEL MES DEL NIÑO(A)