EL PORTAFOLIO DEL

ESTUDIANTE
 EL PORTAFOLIO
• Según el diccionario de la
Real Academia de la
Lengua Española (R.A.E.):

• portafolio
• Tb. portafolios.

• Del fr. portefeuille.

• 1. m. Cartera de mano para

llevar libros, papeles, etc.

• Real Academia Española ©

 PORTAFOLIO: ORÍGENES

• Ha sido utilizado para mostrar las habilidades de

un artista y presentar una colección de sus
mejores trabajos (PRODUCTO).
• Se refiere a un registro de transacciones e
inversiones fiscales sobre el capital económico
(PROCESO).
• Se refiere a una colección de información y
documentos que describe o documenta los logros
y aprendizajes de una persona. (PROCESO y
PRODUCTO).
 ¿QUÉ ES EL
PORTAFOLIO?

• Es un instrumento alternativo de evaluación

auténtica, que comprende la compilación
sistemática e intencionada (evidencias) del
trabajo del estudiante o del docente. Con el
propósito de evaluar el progreso académico
durante un periodo determinado.
 USOS DEL PORTAFOLIO
• AMBITO ACADÉMICO:
• Permite evidenciar el conocimiento y las
destrezas desarrolladas a la vez que promueve
la autorreflexión y el monitoreo del aprendizaje.
• Puede ser utilizado para un curso en específico
o para toda una carrera.
• Contiene información útil para solicitar estudios
posteriores.
• AMBITO PROFESIONAL:
• Puede ser utilizado en entrevistas de empleo.
 PORTAFOLIO EDUCATIVO

• Tiene objetivos determinados (un propósito).

• Se desarrolla para una audiencia particular.
• Tiene trabajos realizados y documentos conocidos
como evidencias.
• Incluye reflexiones personales sobre evidencias
incorporadas.
 VENTAJAS DEL PORTAFOLIO
• Permite aI estudiante la autorreflexión sobre su
desempeño académico o para valorar sus logros,
identificar sus fortalezas y limitaciones, y en
consecuencia, tomar las decisiones pertinentes para
mejorar su aprendizaje.
• Facilita que el alumno se involucre activamente en su
aprendizaje y lo ayuda a establecer metas.
• Documenta su progreso e integra evidencias directas
e indirectas del aprendizaje para facilitar su
evaluación.
• Recopila información del estudiante sobre varios
aspectos del aprendizaje en diferentes momentos y
contextos
INTELIGENCIAS Y
CAPACIDADES
 TIPOS DE PORTAFOLIO
• PORTAFOLIO DEL DOCENTE

• PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

• PORTAFOLIO ELECTRÓNICO
 ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE?

• Es la compilación, recolección
de todos sus trabajos realizados
durante un curso (semestre/
año) en el que exhibe su
esfuerzo, progreso y logros.
 ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE?

• Es una forma de recopilar la información que

demuestra las habilidades y logros de los
estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza,
sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa
(intelectual, emocional y socialmente) con otros, es
decir, permite identificar los aprendizajes de
conceptos, procedimientos y actitudes de los
estudiantes.
 Documentos, trabajos,
actividades o materiales
¿QUÉ como:
COMPRENDE EL -Resúmenes
PORTAFOLIO? -Ejercicios
-Organizadores gráficos
-Notas de clase
-Reportes
-Bitácoras
-CD de video, grabaciones,
fotografías, diapositivas de
exposiciones
 ¿QUÉ COMPRENDE EL
PORTAFOLIO?
-Documentos
-Informes
-Entrevistas
-Anotaciones diversas.
- Visitas técnicas
-Proyectos
-Pruebas orales, escritas y
sustentadas
-Co-evaluaciones de parte de
sus compañeros
-Auto-evaluaciones, etc.
 ¿QUÉ EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
DEBE TENER UN PORTAFOLIO?
• Documentos escritos, resolución de problemas,
comentarios y resúmenes de lecturas obligatorias y
opcionales, comentarios de artículos de prensa,
ensayos o trabajos de investigación, apuntes de clases,
mapas conceptuales, datos bibliográficos o de otras
fuentes de información, pautas de observación y
calificación, etc.
• Documentos audiovisuales, como grabaciones de
audio de entrevistas, grabaciones de video de
actividades relacionadas con el aprendizaje en el aula,
etc.
• Documentos computacionales, como diskettes con
programas o recopilaciones, cd rom con bibliografía de
consulta, etc.
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS
DEL PORTAFOLIO?
Es una selección deliberada del estudiante o
del docente que busca dar a conocer los
esfuerzos, progresos y estrategias que sigue
para lograr determinados objetivos.

La selección de trabajos que constituyen el

portafolio se realiza de manera sistemática al
constituir una secuencia cronológica que
permite observar la evolución de
conocimientos, habilidades y actitudes del
estudiante en una o más asignaturas.

Los trabajos contenidos en el portafolio están

acompañados de una narrativa reflexiva
elaborada, misma que posibilita la
comprensión del proceso de aprendizaje.
 ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS
DEL PORTAFOLIO?

1. Refleja la evaluación del proceso de aprendizaje.

2. Motiva el diálogo con los compañeros y con el
profesor sobre los problemas, los logros, los temas y
las partes claves de los materiales archivados.

3. Plasma y valora los puntos fuentes y débiles del

aprendizaje.
4. Tener un hilo conductor que organice las
evidencias y les dé sentido.
 TIPOS DE PORTAFOLIO
PRIVADO (Es confidencial)

• Su elaboración requiere de lineamientos que

establezcan de manera clara los aspectos que
debe contener, quienes serán sus usuarios y cómo
se utilizará.
• Incorpora reportes escritos, anécdotas, listas de
cotejos, entrevistas elaborados principalmente por
el docente, que no resulta conveniente o
necesario incluir en los trabajos de los estudiantes.
 TIPOS DE PORTAFOLIO
DE APRENDIZAJE (Es público/amplio)

• Es el más frecuentemente utilizado, los estudiantes

en acuerdo con su maestro definen los trabajos a
incluir.
• Presenta diversas producciones de los estudiantes,
que permiten tener constancia de sus
conocimientos, habilidades y actitudes, lo que
posibilita realizar actividades de evaluación y
apoyo en aspectos científicos.
 TIPOS DE PORTAFOLIO
CONTINUO (Es público/restringido)
• Es una versión condensada de los portafolios
privado y de aprendizaje, ya que juntos pueden
constituir un auxiliar en la comprensión del
desarrollo del aprendizaje
• Es una selección de trabajos clave que
documentan los mayores avances de los
estudiantes en un período de tiempo específico
y/o la persistencia de problemas de tipo
conceptual o referido a ciertas habilidades o
actitudes
 TIPOS DE PORTAFOLIO

DE TRABAJO

• Es una colección general y deliberada de

producciones, de acuerdo a objetivos específicos.

• Es la constatación de acciones realizadas por los

estudiantes.
 TIPOS DE PORTAFOLIO
DE EXHIBICIÓN

• Es llamado también de presentación, debido a

que contiene los mejores trabajos, es un intento
de demostrar altos niveles de realización
alcanzados.
 TIPOS DE PORTAFOLIO
DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• Es la documentación de aprendizajes del

estudiante, se define de acuerdo a contenidos
determinados, lo que permite realizar
observaciones y tomar decisiones en base al nivel
de logro de objetivos curriculares.
 ¿CÓMO SE ORGANIZA EL
PORTAFOLIO?

• El portafolio se materializa en un archivador que se

inicia a principio del curso y se va presentando de
manera parcial y al final de un proceso.
 ¿CUÁLES SON SUS PARTES?
ASPECTOS PRELIMINARES

Se encuentra estructurado:

• Portada
• Índice de contenidos
 ÍNDICE DE CONTENIDOS
• El índice de contenidos presenta las secciones y sus
divisiones, de acuerdo con los tipos de actividades
específicas para evaluar.
 SECCIÓN A: DATOS GENERALES
• SECCIÓN A1: DATOS INFORMATIVOS
Esta sección incluye los datos informativos del estudiante y
del docente; en el que se podrá conocer:

1.1.1. DEL ESTUDIANTE

NOMBRE(S) y APELLIDO(S) :

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO:

DIRECCIÓN:

TELÉFONO(S):

CORREO ELECTRÓNICO:
1.1.2. DEL DOCENTE

NOMBRE(S) y APELLIDO(S) :

ASIGNATURA:

DIRECCIÓN:

TELÉFONO(S):

CORREO ELECTRÓNICO:
Secciones obligatorias:
• a) INDICE DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES.
• b) FICHAS DE LECTURAS.
• c) INTERROGANTES Y DUDAS.
• d) DOMINIO CONCEPTUAL.
• e) CONTEXTUALIZACIÓN.
• f) EVALUACIÓN.

Secciones optativas:
• a) CARTA DE COMPROMISO.
• b) TRABAJOS TENTATIVOS.
• c) REFLEXIONES PERSONALES.
• d) REFERENCIAS.
• e) OTROS
 SECCIÓN A2: PLANIFICACIÓN
MICROCURRICULAR.
• Se incluirá el SÍLABO entregado por el docente y los
criterios de evaluación del portafolio.

• Criterios de evaluación
• El portafolio es una forma de evaluación que permite
monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y
por el mismo estudiante, permite ir introduciendo
cambios durante dicho proceso.
• Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y
de autoevaluación.
• Los criterios de evaluación del profesor deben aparecer
en el portafolio. El alumno los utilizará al elaborar su
portafolio para autoevaluar el contenido por ejemplo:
 SECCIÓN A2: PLANIFICACIÓN
MICROCURRICULAR.

• Aspectos formales que se evalúa:

• Presentación
• Organización e identificaciones de secciones y
sub-secciones.
• Contenido que se evalúa:
• Materiales seleccionados adecuadamente para
la ejecución de resúmenes escritos de acuerdo al
tema a estudiar.
• Cumplimiento con los diferentes tipos de
actividades que se propusieron durante el curso.
 SECCIÓN A2: PLANIFICACIÓN
MICROCURRICULAR.

• Contenido que se evalúa:

• Presentación, introducción o justificación objetivos
desarrollo y conclusiones en todos los temas de las
secciones.
• Presenta comentarios convincentes en relación a los
documentos, trabajos, actividades o materiales
desarrollados en cada sección.
• Análisis de las evaluaciones incluidas en cada sección.
• Anécdotas o eventos importantes relacionados con el
tema..
 SECCIÓN B: TRABAJOS
ESPECÍFICOS
• Esta sección contiene, los documentos, trabajos,
actividades o materiales del portafolio que
constituyen las evidencias o pruebas que certifican la
realización de los trabajos. Las formas de presentación
son muy variadas: resúmenes, ejercicios, notas de
clase, exámenes, reportes, bitácoras, CD de video,
grabaciones, fotografías, diapositivas de exposiciones,
organizadores gráficos, etc.
• Todos las actividades de las subsecciones han de
incluir en forma obligatoria una presentación,
introducción o justificación, objetivos, desarrollo y
conclusiones.
 SECCIÓN B1:
PRESENTACIÓN DEL
PORTAFOLIO
• El portafolio incluye una reflexión por escrito a manera
de ensayo, sobre el valor que tienen los materiales de
las diferentes subsecciones, para el propio alumno. Se
inicia con la presentación, introducción o justificación
del portafolio de acuerdo a los resultados de
aprendizaje del sílabo a la vez se incluirá
características estructurales
• Este apartado debe ir al principio de toda la
documentación y será elaborado una vez terminado
el semestre o año académico.
 SECCIÓN B2:
AUTORRETRATO DEL
ALUMNO
• Esta subsección incluye una descripción sucinta de
rasgos biopsicosociales del estudiante (características
de su personalidad)
 SECCIÓN B3: RESÚMENES
ESCRITOS
• Esta sección es obligatorio después de cada
clase.
• Lecturas previas o prerrequisitos que indique el
docente, en relación con el tema planificado
para cada clase.
• Resumen de las lecturas del curso, a través de
organizadores gráficos, ensayos cortos, modelos,
maquetas, bocetos, collage, etc.
 SECCIÓN B4: ANÁLISIS
DE TEXTOS
• Ensayos y comentarios de textos leídos
 SECCIÓN B5:
ACTIVIDADES EN EL AULA

• Como ejercicios, mapas

conceptuales, notas de clase,
hojas de trabajo,
organizadores gráficos,
ensayos cortos, modelos,
maquetas, bocetos, collage,
historias clínicas, guía de
observación, etc.
 SECCIÓN B6: TRABAJOS DE
INVESTIGACIÓN

• Informe de investigación que puede ser:

bibliográfica, descriptiva, experimental, de campo,
etnográfica, investigación acción, investigación
participativa, etc.
 SECCIÓN B7: TRABAJOS
INDIVIDUALES Y/O EN
EQUIPO
• SECCIÓN B8: RESÚMENES DE OBSERVACIÓN O
PASANTÍAS REALIZADAS

Permite reconstruir individualmente los

conocimientos y experiencias aprendidas en este
tipo de actividades por ejemplo reportes, informes,
etc.
 SECCIÓN B9: REFLEXIONES
DIARIAS SOBRE EL TRABAJO
EJECUTADO
• Las reflexiones diarias consisten en anotar algo
anecdótico, extraordinario, curioso, que haya ocurrido en
relación con el desarrollo de su aprendizaje, y expliques
qué materiales elegiste y por qué elegiste esos y no otros,
es decir, tus criterios de selección. Debes destacar los
méritos que se deben tomar en cuenta en la evaluación.
 SECCIÓN B10:
EVALUACIONES

• Son todos los instrumentos utilizados para la evaluación

del rendimiento académico por ejemplo: pruebas
escritas, orales, objetivas, lecciones, guías de entrevista,
cuestionarios y de observación, organizadores gráficos,
etc. (El alumno adjuntara la corrección de los
instrumentos evaluados)
• Se ubicará también la autoevaluación y la coevaluación
en la que se redactará comentarios como mecanismo
de evaluación y retroalimentación continua de sus
procesos de aprendizaje.
• Se ubicará también la autoevaluación y la
coevaluación en la que se redactará comentarios
como mecanismo de evaluación y
retroalimentación continua de sus procesos de
aprendizaje.
 SECCIÓN B12:
RECUPERACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA

• Aquí se consignan aquellos trabajos, o evaluaciones

realizadas por el estudiante con la finalidad de
reforzar o profundizar el desarrollo de algunos temas
tanto a nivel individual como grupal lo que le servirá
para recuperar su rendimiento académico.
 SECCIÓN B13: BUZÓN DE
SUGERENCIAS
• Aquí se incorporará las sugerencia, recomendaciones,
anotaciones, criterios emitidos por lo profesores, y/o
estudiantes para mejorar los procesos de
interaprendizaje.
 RECUERDE

• Las secciones del portafolio contiene como se

indicó antes, una colección de actividades y
trabajos más importantes, que sistemáticamente el
alumno va organizando durante el desarrollo del
proceso educativo y que constituyen evidencias
para valorar su aprendizaje. El alumno, orientado
por el docente, selecciona y clasifica los trabajos
más importantes que deben incluirse en cada
sección del portafolio, tomando en cuenta la
utilidad, trascendencia y criterios de evaluación
previamente establecidos en los objetivos del
sílabo. Se siguiere que la sección B3 de resúmenes
escritos sean elaborados diariamente y se los
incluya a todos.
 PAUTA DE EVALUACIÓN DE UN PORTAFOLIO O CARPETA
Nombre: ..........................................................................................................
Fecha: ...............................................................
Curso: .........................................................
Categorías: OPTIMO (3) SATISTACTORIO (2) INSUFICIENTE (1)
CRITERIO Categoría

1.- Organización y clasificación de las tareas o trabajos

2.- Presentación
3.- Actualización
4.- Determinación de propósitos
5.- Relación de los trabajos con los propósitos
6.- Calidad de los productos incorporados
7.- Selección de lecturas y comentarios pertinentes
Comentarios:
Sugerencias:
GRACIAS