e d a d d e l

n l a s o c i
E duc a r e
c i m i e n to
co n o
Equipo 4
La educación
Es el campo principal en el que se expresan estas
transformaciones.

La educación es enminentemente un asunto social. Se

desechó la tradición de la sociedad aristocrática que
establecía diferencias entre los hombres apartir de las
diferencias en las clases sociales.
Durkheim afirma:
“La educación es la
acción ejercida por las
generaciones adultas
sobre aquéllas que no
han alcanzado todavía
el grado de madurez
necesaria para la vida
social”
Entonces la educación se diluye en la
sociedad, subordinandóse a ella.
La educación como la formación
profesional tiene que reformularse
tomando como eje al conocimiento; tarea
que implica también analizar los roles de
profesor y estudiante y, por supuesto, los
de la propia institución educativa.
El profesor tiene que dedicarse a la investigación y
hacer de la investigación un dispositivo para su
superación profesional.

La enseñanza ya no significa mostrar o señalar lo

que se debe aprender, sino que se contextualiza en
el proceso de descubrimiento de nuevos
conocimientos.

El nuevo rol del estudiante se relaciona más con el

conocimiento que con el maestro, superando la
relación tradicional de maestro-alumno. El profesor
de educación superior debe respetar al alumno,
apoyarlo y asesorarlo através de la acción docente y
tutorial.
Agencia de conocimiento
La institución educativa del nivel superior es la que
mayores cambios debe practicar para convertirse en una
agencia del conocimiento.

En la sociedad del conocimiento, el concepto de

educación deja de ser transmisión y se orienta hacia la
producción o generación del conocimiento. Las escuelas
son parte de las instituciones más duras en el sentido de
transformación puesto que se resisten a cambiar.
El cambio
El cambio, en una sociedad del conocimiento, debe
provenir del maestro. El cambio se daría en el
conjunto de la institución educativa.
En resumen, el planteamiento consiste en el paso de
una estructura meramente escolar a una organización
para el conocimiento.
La producción de conocimientos está orientada o
motivada por factores de carácter económico,
político o ideológico, y en algunas ocaciones
puede resolver problemas sociales.

La investigación tendiente a la solución de los

problemas de contaminación se posterga si se
contrapone intereses económicos o políticos, pero
que no son atractivos en cuanto a los rendimientos
económicos que se pueden esperar.

En cambio otras orientaciones a la belleza, las

dietas, los automóviles, la moda y otros suelen ser
muy atractivos desde el punto de vista económico.
La tecnología en las sociedades del
conocimiento
En las sociedades con serios problemas sociales, como la
pobreza o las enfermedades, el significado del
conocimiento y de los avances tecnológicos puede
adquirir otro sentido (lo ideal es que así sea).

En la sociedad del conocimiento considerada a nivel

global, se presenta también el analfabetismo y otras
formas de ignorancia.
Las computadoras personales con acceso a
internet son nuevas necesidades agregadas a
las básicas ya existentes, éstas pueden ser
satisfechas sólo por ciertos factores de la
sociedad, de hecho para los sectores pobres
esto es una nueva carencia que profundiza las
desigualdades prevalecientes.

A la pobreza económica se agrega la pobreza

informática y tecnológica.

Las innovaciones tecnológicas fueron

transformando el trabajo y los requerimientos
para los trabajadores en las fábricas
La estructura del empleo se modificó dando paso a
la mano de obra más calificada provocando el
desempleo de los trabajadores menos capacitados,
relegándolos a ocupaciones eventuales o a sectores
informales de la economía.

Las estructuras curriculares se renovaron en el

sentido de la profesión o de la práctica profesional.
Esto modificó la orientación social de la profesión,
ya que según los requerimientos de la sociedad y el
trabajo, la educación que era un derecho de la
población se convirtió cada vez más en un bien
elitista.
Para quienes tienen restringido el acceso a la
tecnología y a la información por motivos
económicos resulta problematico recibir una
educación que privilegia el papel de la tecnología
y la información porque sino se tiene acceso a
ella, esa educación será muy deficiente.

La sociedad demanda personas que, a cualquier

precio, sean hábiles en el uso de la tecnología y
en la búsqueda de la información.
 ion es
Las profes
Las profesiones
Dentro de los cambios sociales, culturales, económicos y
políticos que se presentan en el contexto global de la
sociedad actual, las profesiones tienen que ser redefinidas.

El comportamiento ético de los profesionistas, catalogados

como tradicionales, se enfoca hacia su relación con el
cliente o beneficiario, frente a quien debe asumir todos los
rasgos de su integridad ética.
El conocimiento ha provocado el aumento de
profesionistas especializados que tengan dominio
de su área o especialidad, lo cual tiene algunas
consecuencias inmediatas.

La especialización trae consigo una visión

parcializada del conocimiento, lo que exige que
el profesionista se asocie con profesionistas de
otras especialidades.

Las profesiones por tanto, a la vez que se hacen

especializados, se basan parcializadas y
condicionadas a asociarse con otros especialistas.
El profesionista se forma en la especialidad, una
vez especializado tiene que trabajar en un equipo
multiespecializados.

La ética profesional ya no es la ética del

profesionista sino la ética de todo un equipo
multidisciplinario del cual todos son responsables,
no basta con que cada quien haga el trabajo que le
corresponde.

Los resultados dependen del conjunto del equipo.

Constante actualización
Parte del compromiso ético del profesionista es la
constante actualización y para ello debe recurrir a
las diversas instancias que ofrecen alternativas de
este tipo.
Un problema de los más frecuentes es que el
profesionista responda a esta situación
mediante cursos o posgrados;
credencialización de profesionistas que
exhiben títulos, cursos y posgrados, pero que
no son aceptados dentro del mundo laboral.

También los profesionistas, en su afán de

actualización, pueden postegar su entrada al
mundo laboral, pero igualmente van a
carecer de experiencia.
Las exigencias laborales actuales plantean, por un
lado, la actualización y por otro la experiencia y la
capacitación en el trabajo.

En las sociedades pobres, es urgente la entrada de

profesionistas en la vida laboral

Se tiene que atender mediante algunas

alternativas, principalmente la de actualización
aprovechando los medios electrónicos de
información.

Los campos de conocimiento emergente son: lo

ecológico, la bioingeniería, la nanotecnología y la
dimensión multicultural de la sociedades actuales.
El compromiso ético
En la actualidad el estado sigue siendo una institución que
contrata un gran número de trabajadores y profesionistas.
El estado ejerce funciones que van más allá de las
gubernamentales para convertirse en productor y en
prestador de servicios (petróleo)

La educación, la seguridad y la salud son otros campos en

los que el estado ejerce gran influencia, por lo que es un
contratante regular de profesionistas para estas áreas.
Debido a que el profesionista no tiene
relación con el cliente o consumidor, su
actuación o compromiso ético se limita a lo
que la empresa exige.

El cumplimiento del profesionista es un

contexto empresarial se traduce muchas
veces en un comportamiento burocrático,
es decir, determinado por las reglas
establecidas por la organización
económica.

Aunque la actualidad pretende superar los

esquemas burocráticos.
Se hacen en este esquema de fidelidad a la
empresa u organización; tal es el caso de
las instituciones de gobierno, donde buena
parte de la actividad profesional se evalúa
por el cumplimiento de reglas, dejando de
lado otros elementos de carácter ético que
pueden ser significativos para el cliente.

La formación de profesionales para su

desempeño en el contexto de la sociedad
del conocimiento es una tarea que se
vuelve más complicada debido
principalmente a la velocidad con que
cambia el conocimiento
 Manuel Castells
Se distingue entre dos tipos de trabajo:
el autoprogramable y el genérico.

El primero se refiere a los trabajadores

que cuentan con una capacidad
instalada.

El trabajo genérico hace alusión a

aquel profesionista cuya formación lo
ha preparado para ser un
trabajador:”que recibe istrucciones y
ejecuta órdenes, y que no lo dejan
hacer más que eso.”