Semakin berkembangnya teknologi, maka tidak dapat dipungkiri jika pekerjaan manusia semakin lebih cepat dan praktis, tinggal bagaimana manusia itu memanfaatkan teknologi itu dengan baik dan benar. Berkat kemajuan dibidang ini maka pemenuhan kebutuhan manusia bisa dilakukan secara lebih cepat dan lebih mudah termasuk beberapa bidang dalam kehidupan manusia seperti kesehatan, pengangangkutan, pemukiman, komunikasi serta pendidikan •Untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan facebook dalam pembelajaran mahasiswa. •Mengetahui bagaimana penyalahgunaan facebook dalam pembelajaran mahasiswa. •Untuk mengetahui kontribusi facebook dalam pembelajaran mahasiswa.
Untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan
facebook dalam pembelajaran mahasiswa. Mengetahui bagaimana penyalahgunaan facebook dalam pembelajaran mahasiswa. Untuk mengetahui kontribusi facebook dalam pembelajaran mahasiswa. Pada mini riset ini untuk mencari data kami melakukan proses pembagian angket kepada mahasiswa biologi UNIMED. Hasil dari angket penelitian yang kami peroleh menunjukkan bahwa sebanyak 70 % mahasiswa menyatakan kegiatan pembelajaran menggunakan media facebook kurang bermanfaat dalam proses pembelajaran mahasiswa biologi Universitas Negeri Medan. Namun, 30 % mahasiswa menyatakan bahwa facebook dapat bermanfaat sebagai alat komunikasi antara mahasiswa yang satu dengan yang lain. Meskipun sebenarnya banyak sekali social-network lain yang juga dapat digunakan seperti instagram, line, WA, dan blog. Dampak negatif dari penggunaan facebook adalah facebook digunakan pada saat yang tidak tepat seperti pada jam proses pembelajaran berlangsung. Dari angket yang telah kami sebarkan, hampir semua mahasiswa menyatakan bahwa tidak ada konstribusi facebook dalam pembelajaran mahasiswa. Hasil penelitian kualitatif yang kami dapat menyimpulkan bahwa tidak ada pemanfaatan facebook dalam pembelajaran mahasiswa biologi UNIMED. Menurut sebagian mahasiswa facebook hanya berguna untuk media komunikasi antar mahasiswa. Konstribusi facebook dalam pembelajaran mahasiswa juga kurang.