Nos comprometemos a implementar el

Currículo Nacional.

Los primeros pasos.

COLEGIO MILITAR PEDRO RUIZ GALLO – PIURA

JUNIO DE 2017
EL MODELO EDUCATIVO DEL COLEGIO
MILITAR PEDRO RUIZ GALLO - PIURA
El modelo educativo de nuestra institución se basa en la participación de todos
los actores para el desarrollo integral de nuestros estudiantes y el crecimiento
de nuestra comunidad educativa.
Un equipo directivo experimentado planifica de manera participativa cada
actividad contando con la alta capacidad y compromiso de nuestros docentes.
La participación de la totalidad del equipo directivo y docente en el Curso
sobre Currículo Nacional demuestra que la mejora constante en nuestra labor
educativa es parte de nuestra cultura institucional.
Esto nos convierte en una institución educativa líder, innovadora y referente
en nuestra región, con proyección a influenciar de manera positiva en los
colegios militares a nivel nacional.
Comprometidos con la formación integral
de nuestros estudiantes

Directivos
Aportes de
nuestra IE al ¿Qué aspectos del
Currículo Nacional

CNEB 2017 necesitan profundizar

un poco más? ¿Por
qué?

Preguntas ¿Qué aspectos del

Currículo Nacional
guía podrían empezar a
implementar?

¿Qué acciones se
proponen realizar para
implementar estos
aspectos, involucrando
a sus demás colegas?
Aportes de
nuestra IE al Docentes y
directivos
CNEB 2017 resolvemos el
cuestionario

Ruta de Compartimos
elaboración nuestros
aportes
de la
propuesta Elaboramos un
documento que
recoja el trabajo
colaborativo
 Implementación
del CNEB 2017 en el
Colegio Militar
Pedro Ruiz Gallo - Piura
CON LA PARTICIPACIÓN DE TODOS, DESDE UN MODELO EDUCATIVO
DE EXCELENCIA
 ¿Qué aspectos del Currículo Nacional
necesitan profundizar un poco más?
Desarrollo de las competencias por áreas.
Perfil de egreso del alumno.
Desempeños.
Evaluación formativa.
Enfoques transversales.
Estrategias metodológicas
Evaluación – retroalimentación
 ¿Por qué?

A continuación damos las razones por las

cuales debemos reforzar ciertos aspectos
del CNEB 2017
Desarrollo de las competencias por áreas
Porque son pocos los estudiantes que logran
alcanzar el desarrollo de todas las competencias
propuestas por el MED y el docente debe estar
preparado para integrar áreas que permitan una
mejor comprensión en el trabajo estratégico para el
logro de las competencias.
Perfil de egreso
Todos los docentes debemos desarrollar
competencias que apunten al logro del perfil del
egreso de nuestros estudiantes para que al finalizar
la EBR; por ello es necesario profundizar dicha
temática.
Desempeños
Es relevante identificar los desempeños que deben
considerarse en nuestras planificaciones y que
vienen a constituir la forma de evidenciar el logro
de cada competencia.
Evaluación formativa
Es importante que el docente aprenda a
implementar la evaluación formativa en donde las
competencias que se logren en el aula permitan
alcanzar los estándares de aprendizaje.
Enfoques transversales
Necesitamos conocer herramientas o estrategias
que conlleven a poner en práctica el desarrollo de
los enfoques en las sesiones de aprendizaje, lo que
nos va permitir orientar nuestro trabajo pedagógico.
Estrategias metodológicas
Porque estas nos permiten establecer actividades
significativas y motivadoras en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta los
estilos y ritmos de aprendizaje de nuestros
estudiantes.
Evaluación y retroalimentación
Consideramos necesario ampliar en esta parte la
información puesto que, la evaluación adecuada y a
tiempo nos permitirá tomar decisiones, regular y
replantear el proceso de enseñanza, además de
retroalimentar de manera que sea significativa y
que no genere malestar en el estudiante sino
reflexión sobre un avance.
 Aspectos del CNEB 2017 que podríamos
empezar a implementar
1. El enfoque por competencias de cada área para el desarrollo del
perfil del egreso.
2. Diversificación del Currículo Nacional de Educación Básica hasta
el nivel de la Institución Pública.
3. Contextualizar las competencias para garantizar que el y la
cadete ruicino (a) logre los aprendizajes esperados del Perfil de
egreso de la Educación Básica Regular.
4. Secuencia didáctica.
 Acciones que nos proponemos realizar para la
implementación con la participación de todos
1. Realizaremos sesiones demostrativas con docentes de
diferentes áreas, grados y secciones, las cuales nos
permitan intercambiar experiencias que nos ayuden a
mejorar nuestra práctica docente.
2. Formar equipos de trabajo y analizar por ciclos y
áreas los desempeños y determinar las capacidades y
competencias a desarrollar en la planificación de
unidades didácticas.
3. Conformar un equipo técnico encabezado por la
Directora de Estudios, coordinadores pedagógicos, y
docentes.
 Acciones que nos proponemos realizar para la
implementación con la participación de todos

4. Organizar a los docentes para que propongan y

fundamenten diversos instrumentos de evaluación.
5. Solicitar a la DREP el apoyo de un especialista para
que nos brinde una capacitación en relación a los
temas que necesitamos profundizar en cuestión de
currículo.
6. Diversificar el currículo de acuerdo a nuestra realidad,
ya que, nuestra Institución es Militar y de régimen
internado.
 Acciones que nos proponemos realizar para la
implementación con la participación de todos

7. Establecer equipos por áreas para investigar y exponer

las estrategias metodológicas que se requieren para
que nuestras sesiones de aprendizaje sean
significativas.
8. Trabajo inter áreas para que a partir de situaciones de
contexto realicemos secuencias didácticas para
proponer soluciones a problemas de nuestro entorno
y lograr aprendizajes significativos.