“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

FACULTAD DE SALUD Y NUTRICION

INTEGRANTES: Carrera:
• CARI APAZA, Jheyson Alfredo Medicina Humana
• CONDO PALOMINO, Marilyn Diana Curso:
• ESCRIBAS RIVERA, Dany Jeanpierre
Psicología
Docente:
• HERNÁNDEZ PEZZIA, Luis Eduardo
Psi. Fernando Mosquera
• LLOCLLA PALOMINO, Martin Rafael Aula:
• MAMANI SALAZAR, Erick Ken 5A
• SAMAME INFANTES, Christopher Salvador
La Niñez - Generalidades
 Cuando hablamos de niñez nos referimos
a la etapa que abarca desde los 3 hasta
los 12 años
 Para algunos psicólogos esta se puede
tomar en dos etapas, una niñez
temprana ( 3 a 6 años) y intermedia (6 a
12 años)
 Esta etapa es una de las mas importantes
por que aquí se sientan las bases para la
formación de la personalidad
 Se dan grandes saltos en la cognición
del infante y da entrada para un
pensamiento lógico.
Niñez Temprana( 3 a 6 años)
Desarrollo Físico:
 El niño puede caminar con mayor seguridad y modula su velocidad,
cambiar de dirección y detenerse a voluntad.
 A los 4 años aprox. Comienza a dibujar letras y números sin un
esquema definido.
 El apetito tiende a disminuir
 Son comunes los problemas del sueño
 Se aprecia el mejoramiento de las habilidades motoras gruesas y finas
Desarrollo Cognitivo
 Según Jean Piaget, el niño en esta etapa se encuentra en el estadio
Pre operacional (2 a 7 años)
 Permanencia del Objeto
 Pensamiento Egocéntrico
 Pensamiento animista
 Pensamiento artificialista
 No domina las leyes de conservación
 Juego simbólico
Desarrollo Psicosocial
 Según Erickson, el niño atraviesa por la crisis de Iniciativa vs Culpa
Niñez Intermedia (6 a 12 años)
Desarrollo Físico:
 El crecimiento es más lento
 Los dientes permanentes hacen su aparición
 La fuerza y las habilidades atléticas mejoran.
 El egocentrismo disminuye. Los niños comienzan a pensar
de manera lógica pero concreta.
 Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan.
 Algunos niños muestran necesidades y fortalezas
especiales en el área educativa.
 El auto concepto se hace más complejo, afectando la
autoestima.
Desarrollo Cognitivo:
Según Jean Piaget, el niño en esta etapa se encuentra en el estadio
Pre operacional (2 a 7 años)
 Adquisición y desarrollo del pensamiento lógico concreto
 Adquieren la conservación
 Manejo de clases
 Reversibilidad
 Aumenta la memoria y la capacidad lingüística
 Razonamiento inductivo
Laboriosidad versus inferioridad
Etapa Fálica
Complejo de Edipo

Complejo de Electra
Etapa de Latencia
Moral Pre convencional (4-10 años):
1. Etapa de la obediencia heteronomía:
 Obrar bien para evitar castigos
 Lo justo es la obediencia ciega a la norma y la autoridad

2. Individualismo e intercambio:
 Dar para pedir a cambio
 Sigue la norma solo si beneficia a alguien
 Actúa por intereses propios
Moral Convencional (10 a 13 años)
1. Regla de oro
 Hacer a otro lo que se desea se haga con uno
 Implica ponerse en el lugar de otro
 Las acciones buscan evitar la desaprobación del entorno
2. Ley y orden
 Se identifica con el sistema social
 Cumple los deberes para evitar la culpa
 Evita la censura de las autoridades