RENDIMIENTO ACADEMICO

rendimiento acadmico hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento acadmico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exmenes que debe rendir a lo largo de una cursada Por lo general un alumno con Segnrendimiento acadmico buen Pizarro(1985) rendimiento acadmico es una si indica que ha entendido o que medida delo que es capaz de sabe, por las capacidades 5/4/12 respondientes o indicativas que enfrentar el tipo de evaluacin

Existen distintos factores que inciden en el rendimiento acadmico. Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exmenes que pueden coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensin de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre FACTORES VARIABLES rendimiento acadmico. familiar (separaciones, cambios de residencia, nuevos Crisis hermanos, etc) A manera general, en la etiologa+ del bajo de padres, Disfuncin Familiar (abandono, manejo inadecuado De origen Familiar disfunciones de crianza) rendimiento se identifican bsicamente tres factores Ambientales (mnimas condiciones para aprender, no hay hbitos de estudio en casa) a saber: Pertenencia a grupos (presin de grupo,
De origen Escolar

BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

De origen Personal

Relacin docente-alumno (relacin conflictiva) Ambientales (desmotivacin del profesor, condiciones fsicas del aula, etc) Discapacidad sensorial (trastornos de aprendizaje, inmadurez sensorio motora, problemas de lenguaje, etc ) Salud fsica y emocional (enfermedades crnicas o secuelas, motivacin, personalidad, autoestima )

5/4/12+Etiologa Estudio sobre las causas de las

cosas.

Como se determina?

El criterio ms utilizado por los investigadores, para determinar el rendimiento acadmico son las calificaciones escolares. El rendimiento es un producto de la personalidad global del estudiante. La calificacin denota, en alguna medida, el rendimiento objetivo del alumno. Las calificaciones escolares, por lo dems, han sido y son ampliamente utilizadas en casi todos los sistemas escolares. Su valor, como medida de rendimiento, puede comprobarse en un anlisis sociol-gico. La familia y la sociedad aceptan las calificaciones, como fuente de informacin acerca del progreso de los alumnos. En funcin de este criterio (calificaciones) la sociedad selecciona a los individuos para el ejercicio profesional y les gratifica. Cuando se habla de bajo rendimiento escolar, se pueden establecer tres formas de categorizacin del mismo, como son: Bajo rendimiento a corto plazo: consiste en el rendimiento insuficiente en una o varias asignaturas durante un perodo del ao escolar. Bajo rendimiento a mediano plazo: cuando el desfase pedaggico se acenta y el alumno tiene que repetir el ao. Bajo rendimiento a largo plazo: cuando el alumno reincide permanentemente en un bajo rendimiento y abandona los estudios o es incapaz de lograr la conclusin del 5/4/12 bachillerato.

Influencia de la familia y escuela El bajo rendimiento acadmico es un problema a nivel mundial donde influyen diversos factores y por lo que es considerado como un aspecto multicondicionado y multidimensional done uno de los factores determinantes es la familia y condiciones como el nivel cultural de los padres, el nivel econmico, el nmero de herman@s y el inters y/o expectativas de la familia En conclusin, la influencia de la familia y la institucin educativa en el rendimiento acadmico de los alumnos es determinante, de ah la importancia de movilizar al mximo, el trabajo conjunto con los padres (no slo por una concepcin 5/4/12 fundamental, sino tambin

MEJORAR
Esto no es tan fcil hacerlo as como decirlo, pero si es seguro que hay que cambiar, este el primer paso. Si nuestros factores influyentes son los ms simples como los descritos anteriormente, deberamos por iniciativa mejorar y corregir lo corregible. Algunos ejemplos: -Evitar las distracciones comunes en clases (Celular, radio, mp3, chat, etc.) la clase es -muy importante. -Buscar motivacin, que nos interesa? -Estudiar regularmente, este quizs sea uno de los tips ms importantes En todos los casos, los especialistas recomiendan la adopcin de hbitos de estudio saludables para mejorar el rendimiento escolar. La palabra hbito significa costumbre y se adquiere mediante la repeticin de comportamientos que se van interiorizando en el alumno, facilitndole un buen desempeo y un alto rendimiento acadmico. Si estos hbitos se fomentan desde muy temprana edad, se convierten en una excelente herramienta de xito. Algunos de los hbitos que pueden fomentar los padres y docentes, ya sea en casa o dentro del aula, y que son significativamente determinantes en el xito escolar son: Organizacin del sitio de estudio. Programacin del tiempo Inters por el estudio. Autocontrol La concentracin.

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