Plano de Trabalho Docente

Contedos: - Estruturante: Nmeros e lgebra - Bsico: Razo e proporo Interdisciplinaridade: Arte Tendncia em Educao Matemtica: Resoluo de Problemas, Mdias Tecnolgicas, Investigao Matemtica e Histria da Matemtica.

Justificativa:
Propiciar ao aluno a compreenso

dos conceitos de razo e perceber

padres harmnicos presentes no

dia-a-dia e nas propores do corpo

humano.
2

Encaminhamento Metodolgico:

- Utilizar a Resoluo de Problemas e a Investigao de Matemtica a partir de uma abordagem histrica como estratgias de

ensino nas atividades a serem

desenvolvidas:

Realizar medies, comparaes e dedues atravs das medidas do corpo humano. Atravs da construo geomtrica do retngulo ureo, estabelecer relaes com o nmero FI () e a Sequncia de Fibonacci.
4

Atividade 1:

Forme equipes de 3 pessoas, faa as medies da tabela e calcule a razo entre as medidas a seguir:

cm

Razo entre cm as medidas

A altura do seu corpo O tamanho de um dedo

e medida do umbigo at o cho e a medida da ponta desse dedo at a dobra central. e a medida do cotovelo at a ponta desse dedo. e a medida do seu joelho at o cho. e a medida do seu p e a largura do nariz e a altura que vai do arco supraciliar (sobre as sobrancelhas) at 6 ponta do queixo.

A medida do ombro ponta do dedo mdio A medida do seu quadril ao cho A medida do cotovelo at

a ponta do dedo mdio

Largura da boca Altura do seu rosto, desde a ponta do queixo at raiz dos cabelos

Um dos primeiros estudiosos sobre as propores humanas foi Marcus Vitruvius Pollio, arquiteto e escritor romano do sculo I a.C.

Ele alegava que um corpo bem formado devia apresentar propores harmoniosas. Observe a interpretao que fez Leonardo da Vinci das ideias de Vitruvius:
8

Esse esquema de Leonardo da Vinci ficou conhecido como O Homem Vitruviano

10

11

Curiosidade ... O corpo humano possui outras relaes entre suas medidas:

12

 1) O comprimento dos braos abertos de

um homem igual sua altura;

2) Desde as razes dos cabelos at a ponta

do queixo um dcimo da altura do

homem; 3) Desde a ponta do queixo at ao topo da cabea um oitavo da altura do homem;

13

 4) A maior largura dos ombros contm em si prpria a quarta parte do homem;

5) Desde o cotovelo at ponta dos dedos

um quinto da altura do homem; 6) A mo inteira ser um dcimo da altura do homem; 7) O p um stimo do homem.

14

Agora d uma olhada nos valores encontrados na sua tabela: quais as razes encontradas?

15

Provavelmente, o nmero encontrado prximo de 1,618... Esse nmero conhecido como o nmero de ouro.

16

Mas o que o nmero de ouro? Se dividirmos um segmento qualquer em duas partes, h uma infinidade de maneiras de o fazer. Existe, no entanto, uma para a qual o matemtico alemo Zeizing, formulou, em 1855, o seguinte principio, relativamente a esta diviso:
17

"Para que um todo dividido em duas partes desiguais parea belo do ponto de vista da forma, deve apresentar entre a parte menor e a maior a mesma relao que entre esta e o todo."
18

Dado um segmento com medidas a e b, encontre o nmero de ouro

19

A diviso do segmento feita segundo essa proporo denomina-se diviso urea, Euclides chamou de diviso em mdia e extrema razo. O matemtico Fra Luca Pacioli chamou de seo divina e Leonardo da Vinci chamou de seo urea.
20

a+b a ------- = --- = a b

a = b., logo

b. + b b +1 ----------- = ----- = ---------- = b. b

- 1= 0
21

Nmero (Fi)

22

O Nmero de Ouro representado pela letra grega , (Fi maisculo), a inicial do nome de Fdias, que foi um famoso escultor e arquiteto grego, encarregado pela construo do Partenon, em Atenas e por ter usado a proporo de ouro em muitos dos seus trabalhos.
23

Partenon - Grcia

24

Outro exemplo do Nmero de Ouro pode ser tambm obtido desenhando-se um retngulo cujos lados tenham uma razo entre si igual ao Nmero de Ouro. Este pode ser dividido num quadrado e noutro retngulo, que apresentando essas propores conhecido como retngulo de ouro.
25

Este processo pode ser repetido infinitamente mantendo-se a razo constante. Assim, todo retngulo gerado ser sempre um retngulo ureo (de ouro).

26

Atividade 2: Vamos construir um retngulo ureo partindo de um quadrado de 13 cm de lado. Veja:

27

A partir do retngulo obtido, marque o quadrado de lado 13, construa um outro quadrado no lado que foi aumentado (8x8); em seguida, um quadrado de lado 5 e assim sucessivamente (de fora para dentro), at chegar no quadrado de lado unitrio. (Observe o esquema)
28

29

A A A

G G
30

As medidas dos lados dos quadrados so: 1, 1, 2, 3, 5,

8,13. Esses nmeros compem a sequncia de Fibonacci: (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13,...,89, 144,...)

31

Atividade 3: Se dividirmos o segundo termo dessa sequncia pelo primeiro, e assim sucessivamente chegaremos bem prximo ao nmero de ouro. Observe:
32

1:1=1 2:1=2 3 : 2 = 1,5 5 : 3 1,666... 8 : 5 1,6000... 13: 8 ... 21: 13 .... 34 : 21 ... 55 : 34 ....

89 : 55 .... 144 : 89 ... 233 : 144 ... ...

33

Atividade 4:

Com os quadrados obtidos no retngulo ureo, construa: com um compasso (partindo com a ponta seca no ponto D e abertura CD). Processo anlogo com todos os quadrados de lado L = 8, L = 5, etc.
34

35

Essa espiral obtida chamada espiral de ouro.

36

Esta espiral pode ser observada por exemplo na seco da concha do Nautilus (um molusco).

37

O retngulo ureo pode ser encontrado em muitos locais e objetos.

38

Pirmides de Giz

As pirmides de Giz, no Egito, foram construdas segundo a Razo de Ouro : - a razo entre a altura de uma face e a metade do lado da base da grande pirmide igual ao Nmero de Ouro.
39

40

41

42

Catedral de Notre-Dame de Paris

43

Mona Lisa Leonardo da Vinci

44

Nascimento de Vnus Sandro Botticelli

45

Atividade 5: Partindo do retngulo ureo que j construmos, calcule a razo urea dos retngulos, retirando os quadrados sucessivamente. (Lado maior divido pelo lado menor).
46

Que nmero foi obtido?

47

Aproximadamente 1, 618... Como j vimos, esse o

nmero Fi (), nmero ureo ou

nmero de ouro.

48

VAMOS AO CINEMA...
NUMERO DE OURO PROPORO DE OURO

49

Atividade 6: Procure em uma revista uma imagem qualquer. Quais elementos que mais se destacam nessa imagem?

50

Uma composio agradvel resultar na distribuio correta dos elementos de uma imagem em certos pontos. O olho humano, ao ler a cena, detm maior ateno nesses pontos.
51

Mas como encontrar essa composio harmnica?

52

Com a rgua divida a imagem selecionada em trs linhas horizontais e trs linhas verticais.

A interseco dessas linhas nos indicam os pontos onde os objetos iro se destacar harmonicamente.
Assim:
53

54

Esse procedimento chama-se regra dos teros ou regra dos pontos ureos.

55

Qualquer elemento situado em um dos pontos ureos ganha peso visual, dando destaque ao assunto e ajudando a definir a imagem. Observe as imagens a seguir:

56

Quais elementos tem maior peso visual nessa imagem?

57

58

Observe que o casal e o barco no se encontram em nenhum dos pontos ureos?

59

Situando o barco e o casal nos pontos ureos, aliado ao senso esttico, a imagem fica mais harmnica.
60

61

Segundo a regra dos teros, a imagem que voc selecionou est esteticamente harmnica?

62

Avaliao:
Critrios: - observar a capacidade do aluno em expressar matematicamente os conceitos de razo e proporo.

63

- identificar as conexes estabelecidas entre a razo e proporo urea nas diversas construes humanas e natureza.

64

Instrumentos: - Debate; - Atividades escritas; - Atividades prticas; - Pesquisa.

65

REFERNCIAS: PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Departamento de Educao Bsica. Diretrizes Curriculares de matemtica. Curitiba: SEED- PR, 2008. CRUZ, Donizete G. Qual o poximo nmero? In: Livro Didtico Pblico Matemtica. PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Departamento de Ensino Mdio. 2 ed. Curitiba: SEED-PR, 2006, p.92 - 104.
66

LEITE, M. G. Imagine som. In: Livro Didtico Pblico Arte. PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Departamento de Ensino Mdio. 2 ed. Curitiba: SEED-PR, 2006, p.92 104.
67

SMOLE, K. S & DINIZ, M. I. Matemtica Ensino Mdio. So Paulo: Saraiva, 2005. ENZENSBERGER, H. M. O diabo dos

nmeros. So Paulo: Cia das Letras,

1997

http://www.digiforum.com.br/viewtopic.php
?t=17199
68